扎根三尺講臺 我無怨無悔

我是一名從教十多年的年輕教師，對我來說，教師不僅是一種職業，更是我的興趣所在。我喜歡和孩子們在一起，我喜歡孩子們鮮花一樣燦爛的笑臉，喜歡孩子們秋水一樣明亮的眼睛，喜歡孩子們藍天一樣純凈的心靈。在我的眼里，他們就像一個個小天使一樣純潔美麗，和他們在一起，我感到無比快樂和幸福。

每當我走進校園，總會有孩子追隨在我的左右。“小盧老師，小盧老師……”他們嘰嘰喳喳地圍著我，興奮地說個沒完。誰家的爸爸出去打工了，誰家又有了一個小弟弟，誰家的媽媽給孩子買了漂亮的花裙子，誰家養了可愛的長毛狗……我饒有興趣地聽著孩子們說這說那，內心里充滿著感動。多可愛的孩子，他們漲溢著生命的活力，對這個世界有著強烈的好奇心，對我也充滿著信任。我們是師生，但更像朋友。課堂上，我們一起探討學習書本知識，課下我們一起唱歌、做游戲。我和女孩們一起折千紙鶴、幸運星。和男孩子一起討論足球、賽車、電腦游戲。我就是一個童心未泯的大孩子，和學生們一起學習，一起游戲，一起成長。

記得去年剛開學，我班從一實小新轉來一名學生叫張祎碩，這孩子任性不愛說話，脾氣很壞，一不順心就打人，開始誰也不敢接收她，怕她給班里惹麻煩，可是看到孩子那渴求的眼神，我遲疑了，我想她只不過是十幾歲的孩子，能壞到哪里去啊？好好教育肯定會變好，我堅信只要我付出真誠的愛，她一定會改變。接下來的日子我時時處處關心她，找她談心，我發現這孩子其實不是個壞孩子，她有上進心，愛學習，也很愛幫助同學，我及時抓住這點，要她當小組長，慢慢地她變了，變得愛說話了，脾氣也變得比以前柔和了，跟同學相處的也很融洽，她的家長也發來信息表示感謝。

是啊，付出了，總有回報。工作十幾年來，我發現：只要我們給學生更多的關注、更多的關愛、更多的鼓舞和欣賞，在不知不覺中，他們也就學會了關愛別人，學會了鼓舞別人，學會了欣賞別人。瞧，孩子們懂事了，他們看到我忙碌的身影，什么事都自己解決，不讓我擔心，班級同學鬧矛盾了，班長及時處理；學校大掃除了，不用班委動員，個個找事做；班里墻報舊了，班干部主動找學生及時找材料貼補上……是啊，孩子們長大了，正是愛，是愛改變了他們。

教育學生，愛是前提。但是，我也知道，要想成為一名優秀的人民教師，僅僅有對孩子的愛是遠遠不夠的。作為教師，教書育人是我的職責，培養有知識、有修養、有健全人格的優秀小學生是我義不容辭的責任，否則，我就有愧于人民教師這個光榮的稱號。為了提高自己的業務水平，床頭上，總少不了放一本與教學有關的專業書籍；臺燈下也常常擺放著攤開的教科書，我如饑似渴地汲取著知識，就是為了能用科學的方法傳授給學生正確的知識。為了提高自己的授課水平，我也經常向有經驗的教師請教：陳學俊老師無數次給我示范讀課文，相蘭芳老師在課堂構思上經常給我提一些非常好的建議，高愛梅老師也經常親臨課堂聽課，指導我的教學，老師們的無私幫助使我的授課水平有了大大的提高。同時我也不放棄任何一個和其他學校的優秀教師交流學習教學經驗的機會，踴躍報名參加縣里組織的青年教師課堂大賽，并取得了不錯的成績。我知道，我的每一點進步都離不開學校領導和老師的幫助，也飽含了我辛勤的汗水。

“桃李不言，下自成蹊。”要培養學生健全的人格和優秀的品質，教師光憑說教是不行的。尤其對于小學生來說，他們具有很強的模仿能力，教師的一言一行都會潛移默化地影響孩子。因此，我非常注意自己的言行舉止和道德修養，常常反思自己的一些做法：在學生面前是不是做到了言必信，行必果；與學生談話有沒有使用過激的言辭；對待全班同學能不能一視同仁。我知道，“身教勝于言教”，我想用自己的行為給學生帶去積極的影響，我更想用自己的實際行動去詮釋師德的深刻內涵。

有汗水就有收獲，有付出就有回報。每每打開抽屜，都能看到孩子們送我的賀卡，滿滿一抽屜。“祝老師永遠快樂，越長越漂亮！您的學生康玉幸！三月八日。”“盧老師，您辛苦了！教師節快樂！李飛田。”“盧老師，您就像我的姐姐，時刻提醒我好好學習，您又像我的媽媽，時刻關心著我。” ……看著這些五彩繽紛的賀卡，我總被感動著。因為，從這些賀卡中，我感受到學生對我的支持和愛戴，感受到了學生對老師那純樸、熾熱的情感。每一張賀卡，就是一張可愛的笑臉；每一句問候，都是一股愛的暖流。拿著這些普普通通的賀卡，看著這些激情洋溢的文字，我強烈地感受到了做一名教師的崇高，體會到了什么是真情摯愛，什么是人生價值。

“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望……”這是我最喜歡的一首小詩，因為我堅信我會用自己最真摯的愛去澆灌太陽下那祖國的花朵，我會用自己最真摯的愛給孩子們撐起一片幸福的藍天！因為有愛，我永遠扎根于三尺講臺，無怨無悔！