提高初中化學教學開放度的探析

【摘 要】本文從初中教育的發展需要出發，提出“如何提高學生對化學的興趣”這一問題，從而對化學教學的開放度進行了探索和思考。主要從如何認識化學教學開放度、怎樣提高化學教學開放度這兩大方面來討論。

【關鍵詞】初中教育 化學教育 開放度

開方式式化學教學是對素質教育的一種探索，是當前化學教育的一個發展潮流。近幾年中小學的化學教育工作者對開放式化學教學作了積極的探索，并取得了一定成績。

所謂“開放”包括化學教學內容、學生化學活動、學生與教學內容之間相互作用、化學與其他學科結合、教學手段等幾個方面的開放。結合現代認知心理學對化學學習過程的要求及已有研究成果，筆者認為開放式化學教學的目標應是：充分尊重學生的主體地位，通過化學教學，在獲取化學知識的同時，讓學生主動學習獲取化學知識的方法提高知識的應用能力，進而獲得終身受用的化學能力、創造能力和社會活動能力。在教學中，讓學生能夠按照各自不同的目的、不同的興趣選擇適合自己的教學方法并得到發展，能力較強者能夠積極參與化學活動，有進一步的發展機會；能力較低者也能參與化學活動，完成基本知識的學習任務。在這個過程中，可以培養和促進學生的好奇心和求知欲，促進學生積極探索的態度和探索的策略，鼓勵學生參考已有的知識和技能，提出新問題，探索新問題；刺激學生提高化學智力，鼓勵學生彼此討論交流與合作。這種教學模式也體現了化學教學是為了所有的學生。

如何進行開放式教學呢？

一、發揮學生的主體作用，引導學生積極主動參與教學的過程

由于化學教學的本質是化學思維活動的展開，因此，化學課堂上學生的主要活動是通過動腦、動手、動口參與化學思維活動。教師不僅要鼓勵學生參與，而且要引導學生主動參與，才能使學生主體性得到充分發揮和發展，才能不斷提高化學活動的開放度。這就要求教師在教學過程中為學生創造良好的主動參與條件，提供充分的參與機會。

（1）巧創激趣情境，激發學生的學習興趣。教學實踐證明，精心創設各種教學情境，能夠激發學生的學習動機和好奇心，培養學生的求知欲望，調動學生學習的積極性和主動性，引導學生形成良好的意識傾向，促使學生主動地參與。

（2）運用探究式教學，使學生積極主動參與并深入思考。教學中，在教師的主導下，堅持學生是探究的主體，根據教材提供的學習材料，伴隨著知識的發生、形成、發展全過程進行探究活動，教師著力引導學生發現問題、提出問題、分析問題，尋找資料解決問題并親自參與到問題的真實活動之中，只有這樣，才能使學生親身品嘗到自己發現的樂趣，激起他們強烈的求知欲和創造欲。只有達到這樣的境地，學生才會真正實現主動參與。

（3）運用變式教學，確保學生參與教學活動的持續熱情。不要認為把知識教給學生就完事大吉，還要運用變式教學教會學生對化學中的問題進行不同角度、不同層次、 不同情形、不同背景地分析和思考，以暴露問題的本質特征，揭示不同知識點間的內在聯系。通過變式教學，使一題多用，多題重組，給人以新鮮感，喚起學生的好奇心和求知欲，產生主動參與的動力，保持其參與教學過程的興趣和熱情。

二、強化交流和合作，倡導開放的教學活動方式

（1）改革課堂教學的空間形式。小組交流與合作學習的空間形式多種多樣，比較常見的有：T型、馬蹄型、蜂窩型等。小組的這種排列縮短了學生與學生之間的距離，創造了學生間相互交往的機會，有利于小組內成員的交流和合作學習，但是這些形式在課堂上卻不太適用。因此，可以引導學生把這些學習方式運用到課外，以小組為單位進行。在課堂上采取學生就近形成自然討論小組的方式，給學生互相討論留有一定時間。

（2）小組學習任務的布置。小組內的交流與合作學習主要以協同活動為中介來實現，因此，教師在課堂上就要把小組交流與合作學習活動中需要討論、值得推敲的問題布置給學習小組，讓小組圍繞問題進行交流和合作學習。教師不僅要指導組內交流，而且要引導組與組的交流；不僅要交流學習結果，更要重視交流學習方法。通過這種交流不僅能促進感情，更重要的是提高學生的自主學習能力和興趣。

（3）注意培養學生的合作意識，訓練學生的合作技能。教育學生樹立集體主義觀念和互幫互學的合作意識，使每個人都能為集體目標的實現盡心盡力。不斷向學生傳授合作的基本技能，使他們學會既能積極主動地表現自己的意見，敢于說出不同的看法，又善于傾聽別人的意見，相互啟迪，并能夠綜合吸收各種不同的觀點，共同尋找解決問題的思路，養成良好的合作學習習慣。

三、運用多媒體教學手段，增強學生的參與意識和動手能力

隨著計算機技術的普及，電腦對于學生并不陌生。但是，學生應用電腦更多的是聊天、看電影、打游戲，真正用在學習上的很少。多媒體教學手段的運用能使課堂量增大，增強教學的直觀性，提高課堂教學的趣味性。教師在上課時基本都采用多媒體教學，能否讓學生也參與到課件的制作中呢？不會做，沒關系，有些簡單的課件可以在課堂上教會學生制作方法，即使復雜的也可以引導學生查詢相關的資料自主學習制作。

總之，在初中教學中提高化學教學的開放度，會增加教學的靈活性，增強學生的學習興趣，對提高教學質量，增強學生的應用能力和思維能力都有促進作用。