論農(nóng)村英語口語教育

語言是人類社會發(fā)展的產(chǎn)物，是人類文化和歷史的結(jié)晶，它凝聚了一個(gè)民族世世代代的民族意識，社會歷史，自然地理等方面的特征。因此，學(xué)好一種語言，不僅是個(gè)人能力的鍛煉和培養(yǎng)，也給我們生活中的人們，乃至國家作出很大貢獻(xiàn)。在中國農(nóng)村受環(huán)境設(shè)施、交流氛圍，人們的理念等各方面因素影響下，農(nóng)村大多數(shù)教師和學(xué)生群體對英語口語學(xué)習(xí)和教育都持有相當(dāng)大的壓力，導(dǎo)致英語口語在農(nóng)村教育和交流中難以展開。

口語教學(xué)的目的，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，對于一個(gè)英語學(xué)習(xí)者來說，準(zhǔn)確、地道、流利的口語是檢驗(yàn)是否掌握英語的重要標(biāo)志，教師在重新認(rèn)識到口語教學(xué)的重要性以及在教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)上有助于更好地對學(xué)生口語鍛煉進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容上的改進(jìn)也能更好地提高自己的口語水平。下面我就對關(guān)于農(nóng)村英語口語學(xué)習(xí)和教育做簡單地分析。

一、學(xué)生口語學(xué)習(xí)的三大原則

要想熟練地掌握某種語言并能夠達(dá)到實(shí)際交流是一個(gè)長期而艱苦的過程，實(shí)現(xiàn)這一過程就需要具體的、科學(xué)的方法技巧和三大原則：準(zhǔn)確率的原則、內(nèi)容具體原則和效果原則。

第一，準(zhǔn)確率原則：這一原則是口語訓(xùn)練的初級階段，其目的是培養(yǎng)口語表達(dá)的準(zhǔn)確性，讓語言運(yùn)用能力達(dá)到語言、語調(diào)清晰明了地傳遞給他人。

第二，內(nèi)容具體原則：這一原則的目的在于培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的流利、通暢，是讓學(xué)生在準(zhǔn)確、自如地運(yùn)用語言后，能根據(jù)交流的變化而及時(shí)應(yīng)對對方的問題，達(dá)到在表達(dá)上的一致。

第三，效果原則：效果原則是指語言運(yùn)用的恰當(dāng)程度和實(shí)際達(dá)到的效果，學(xué)會運(yùn)用語言本身，只能說學(xué)會言語交際的一方面，因?yàn)樵诮涣鬟^程中，不僅要考慮語言的內(nèi)容，還要注意交流時(shí)的語境，交流雙方情況、態(tài)度及風(fēng)俗習(xí)慣等方面的因素。

二、關(guān)于農(nóng)村口語學(xué)習(xí)七大方法：課前活動(dòng)法、游戲法、交流法、善于表現(xiàn)法、自言自語法、組織課外活動(dòng)法、持之以恒法

第一，課前活動(dòng)法

好的開始是成功的一半，因此，如何讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)是關(guān)鍵。對此，組織課前活動(dòng)很有必要。我們可以讓學(xué)生參照值日順序盡量開口說英語，內(nèi)容不限，形式不限，可以講故事，說笑話，也可以是對話表演等。教師也可以適時(shí)參與指導(dǎo)，可以利用教學(xué)內(nèi)容提前滲透一些后面即將運(yùn)用的交際用語，這樣既可以訓(xùn)練口語，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，在輕松環(huán)境下快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一舉兩得。

第二，游戲法

農(nóng)村大多數(shù)學(xué)生由于環(huán)境的限制，諸如：教室小學(xué)生多，活動(dòng)區(qū)域較窄，這給學(xué)生的交流和活動(dòng)帶來很大的影響，為鼓勵(lì)學(xué)生能夠張口表達(dá)，我們可以通過一些簡單而又易表達(dá)的游戲來引導(dǎo)學(xué)生，例如：在教室我們可以用傳遞某物品的開始到停頓，就可讓學(xué)生自己選擇一個(gè)要表達(dá)的內(nèi)容。諸如一個(gè)單詞或一句話，或一首曲子，還可由第一個(gè)人到最后一個(gè)人編造一個(gè)小故事的形式來鍛煉他們英語表達(dá)能力。

第三，交流法

在我們實(shí)踐中進(jìn)步是交流的本質(zhì)所在，口語原來就是用來交流的，另有不斷地磨煉才能進(jìn)步，找一個(gè)搭檔一起練習(xí)，兩個(gè)人水平不能相差的太大，這樣才能刺激學(xué)習(xí)，達(dá)到相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的效果。英語角或英語俱樂部是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，我們可以在很多學(xué)伴中進(jìn)行口語練習(xí)。

第四，善于表現(xiàn)法

在農(nóng)村很大一部分學(xué)生群體性格內(nèi)向，內(nèi)心害羞，即使他們知道該怎么表達(dá)，也不愿意站起來表達(dá)，由于學(xué)生自身與外界事物接觸較少，缺乏自信心不善于表達(dá)，這個(gè)時(shí)候，就要我們周圍的群體來幫助他們樹立自信，鼓勵(lì)他們都能善于表現(xiàn)自己，即使說出來的都不成句子，哪怕就是一個(gè)單詞，我們也不能嘲諷，要給予極大地鼓勵(lì)去鍛煉，最終達(dá)到由詞到句子，由不流利到流利的效果。

第五，自言自語法

即用自己跟自己交流的方式，促成英語口語能力提高之方法，它不受時(shí)間及其他交流因素的限制，只要有一個(gè)屬于自己的空間，自己對著自己用英語講就可以了。例如：What am I? I am a student. What should I do next day? I should go to help the old people clean the room.You haven't finished the work， have you?等等，不斷給自己創(chuàng)造更多機(jī)會去表達(dá)。

第六、組織課外活動(dòng)法

要想提高學(xué)生英語口語水平，僅靠課上的有限時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，除了在課堂上盡量使用英語教學(xué)之外，還可以積極開展課外活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)說好英語，展示才華的機(jī)會。例如，我們可以開展一系列的活動(dòng)：班級英語角、學(xué)校口語節(jié)、舉辦英語故事會、英語游戲等等，運(yùn)用多種途徑進(jìn)行英語口語的訓(xùn)練，給學(xué)生提供充分展示才能的機(jī)會，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中感受英語，鍛煉自己的口語表達(dá)能力，也可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識和內(nèi)容，豐富學(xué)生的文化生活，有利于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力。

第七，持之以恒法

這是最關(guān)鍵也是對于我們來說是很難做到的一點(diǎn)，無論學(xué)習(xí)什么語言，這種方法都是最重要的，口語的學(xué)習(xí)重在堅(jiān)持，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的態(tài)度是不可能有效果的，只是在浪費(fèi)時(shí)間和精力。口語鍛煉每天都得堅(jiān)持，比如背誦大量的原味單句，對話生活習(xí)語，寫自己等等，這些習(xí)慣都是鍛煉口語很好的技巧。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力一定要立足課堂并敢于大膽創(chuàng)新，需要師生雙方面共同努力。課堂是語言學(xué)習(xí)參與者的活動(dòng)場所，也是他們進(jìn)行人際交流的社會環(huán)境。交流是學(xué)生提高英語口語的主渠道，而課外活動(dòng)的組織為學(xué)生的充分表現(xiàn)和自我發(fā)展提供了足夠的時(shí)間和空間，相信經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己能流利地用英語表達(dá)一些內(nèi)容，原本膽怯羞澀的心理也會慢慢消失，自信心也將隨之產(chǎn)生。