淺議信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)的運用

【摘 要】信息技術(shù)走入課堂，對我們課堂教學(xué)起到很好的效果。在提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，揭示規(guī)律，拓展內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生思維，創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)過程，突出重，難點，揭示規(guī)律，拓展內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生思維，減輕工作量作出闡述。每個教師要很好掌握這個。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 教學(xué)手段

隨著教育現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)，多媒體計算機(jī)以其獨特的優(yōu)勢進(jìn)入課堂，沖擊著傳統(tǒng)的一張嘴、一支粉筆、一塊黑板的教學(xué)模式。將信息技術(shù)有效地應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程當(dāng)中是實現(xiàn)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)代化和實施新課程改革的一項重要手段。經(jīng)過幾年的親身實踐，我認(rèn)為將信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)相結(jié)合有利于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教學(xué)方式、師生互動方式的改革，使教學(xué)方式更加形象化、多樣化、可視化。多媒體的運用有利于在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)過程，揭示規(guī)律、拓展內(nèi)容、擴(kuò)充信息、增加容量、提高效率。自從使用了多媒體，我們的教學(xué)起到事半功倍的效果。

一、提高了學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣

做什么事情都必須有興趣，凡是對學(xué)科感興趣的學(xué)生，在該學(xué)科的學(xué)習(xí)中都有好的收獲。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲取知識，開闊眼界，豐富心理活動的主要推動力。每個學(xué)生都有好奇心，所以每個學(xué)生都有探索新知的興趣。他們渴望對新事物和不了解的東西加以研究。而傳統(tǒng)的一支粉筆，一張嘴和一本書的教法很難滿足他們的求知欲。將多媒體引入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)其問題就迎刃而解，通過多媒體的圖文并茂，聲像并舉，動靜結(jié)合等形象直觀地創(chuàng)造各種學(xué)生感興趣的情景，從而激發(fā)學(xué)生的各種感官參與和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)求知欲望進(jìn)而達(dá)到主動參與探究，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的目的。例如初三代數(shù)“函數(shù)”，就是一個典型的概念教學(xué)，關(guān)鍵是讓學(xué)生對“對于x的每一個值，y都有唯一值與它對應(yīng)”，有一個明晰直觀的印象。運用多媒體的直觀特性，分別顯示解析式y(tǒng)=x+1，《數(shù)學(xué)用表》中的平方表，天氣晝夜變化圖像，用聲音、動畫等形式直觀地顯示“對于x的每一個值，y都有唯一值與它對應(yīng)”，最后播放三峽大壩一期蓄水時的錄像，引導(dǎo)學(xué)生把水位設(shè)為y，時間設(shè)為x，就形成了y與x的函數(shù)關(guān)系。不僅引起學(xué)生的自豪感，而且對函數(shù)概念理解非常透徹。

二、揭示規(guī)律，拓展內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生思維

數(shù)學(xué)是一門講究嚴(yán)密性、邏輯性、精確性、創(chuàng)造性和想象力的學(xué)科，數(shù)學(xué)教學(xué)要求學(xué)生在教師設(shè)計的教學(xué)活動中或提供的環(huán)境中通過積極思考不斷了解理解。于是解釋思維的過程，促進(jìn)學(xué)生積極思考數(shù)學(xué)教育的特殊要求。教學(xué)中可利用計算機(jī)向?qū)W生出示一組難度漸增的練習(xí)題，讓學(xué)生作出回答，計算機(jī)會及時給予評判和指導(dǎo)。練習(xí)后面可以再延伸或加變式題，從而可以拓展內(nèi)容或讓學(xué)生找其規(guī)律。練習(xí)的形式是多種多樣的，可以是固定出題，也可以是隨機(jī)出題，根據(jù)教師所給的課目、章節(jié)、題型、難度靈活出題，增加練習(xí)的智能性，對學(xué)生練習(xí)過程中出現(xiàn)的各種情況，計算機(jī)會自動給出必要的提示或輔導(dǎo)，從而鞏固所學(xué)的內(nèi)容，加深對知識的理解，很快形成技能技巧。這樣可以幫助學(xué)生提高思維能力和理解能力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動性

三、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)是非常重要的，它是組織課堂教學(xué)的核心

好的情境產(chǎn)生有利于課堂教學(xué)的問題，這樣本節(jié)課的建模就非常成功，接下來的教學(xué)活動就會水到渠成。通過對問題的解決方法進(jìn)行探索，研究，拓展，創(chuàng)新的一系列過程就會很好地完成本節(jié)課的重點。多媒體信息技術(shù)和多媒體軟件提供了豐富的教學(xué)資源，能展示知識發(fā)展的全過程，注重能力培養(yǎng)。多媒體軟件起到了縮短教學(xué)時間，化靜態(tài)為動態(tài)，直觀、形象、清晰地展示圖像變化的規(guī)律和性質(zhì)的功效，學(xué)生能在積極參與探索知識的過程中，實現(xiàn)對數(shù)學(xué)知識的再建構(gòu)，提高課堂效率。"如在圖形的旋轉(zhuǎn)中，用幾何畫板加強(qiáng)學(xué)生對旋轉(zhuǎn)角的認(rèn)識。

四、擴(kuò)充信息，增加容量，提高效率

傳統(tǒng)的一支筆、一本書、一張嘴的教學(xué)方法，每節(jié)課的容量非常有限，一節(jié)課所講內(nèi)容有限，練習(xí)就更少了，不要說補(bǔ)充其他內(nèi)容了。將多媒體引入課堂，效果就截然不同了，不僅容量變大了，補(bǔ)充的信息也多了，優(yōu)化了教學(xué)信息，提高了教學(xué)效果。初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課或習(xí)題課，特別適合人機(jī)交互的學(xué)習(xí)環(huán)境，因為初中數(shù)學(xué)教師完全有能力制作這類課件，從前置知識復(fù)習(xí)，精選例題講解，到鞏固練習(xí)作業(yè)，每一教學(xué)環(huán)節(jié)都可以設(shè)置成不同的層次，學(xué)生根據(jù)自身情況，選擇性地進(jìn)入相應(yīng)層次，當(dāng)然還有機(jī)會進(jìn)入高一層次。這種交互性所提供多種的主動參與活動，就為學(xué)生的主動性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了良好的條件，從而使學(xué)生能真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)主體作用。

五、減輕教師的工作量，提高教師業(yè)務(wù)水平和計算機(jī)使用技能

教師上課之前要認(rèn)真?zhèn)湔n，就必須大量查閱資料，花費了很多時間和精力。有了多媒體，查閱資源的實踐和精力就少了很多。我在上課之前，從網(wǎng)上下載課件，然后根據(jù)本班學(xué)生特點進(jìn)行刪減，做成適合本班實際的課件，這樣就節(jié)約很多時間和精力。同時在使用多媒體的過程中，不斷地研究自己的多媒體知識，不僅會制作簡單的課件，電腦技術(shù)也有了很大的進(jìn)步 。在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常和其他教師交流，使我學(xué)到他們新的教法，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念。信息技術(shù)不斷地發(fā)展，對我們的要求也在提高。將信息技術(shù)用于課堂教學(xué)，既利人又利己。

總而言之，我們要改變觀念，更新自己的教學(xué)手段，把信息技術(shù)很好地運用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中來，轉(zhuǎn)變角色，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索合作交流的優(yōu)勢，利用好這一輔助工具。