化學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

【摘 要】化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定了化學(xué)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)中占據(jù)重要地位，化學(xué)教師應(yīng)充分挖掘教材中的環(huán)保因素，滲透環(huán)保教育，另外，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)課外活動(dòng)等途徑都可有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

【關(guān)鍵詞】環(huán)保教育 環(huán)保意識(shí) 課堂教學(xué) 滲透 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 課外活動(dòng)

我國的環(huán)境狀況不容樂觀，大氣污染、水污染等已經(jīng)給人們的生產(chǎn)、生活帶來災(zāi)害性的影響，曾經(jīng)風(fēng)景如畫的南京十里秦淮，如今已是臭氣熏天的“龍須溝”，淮河水無法飲用，大運(yùn)河魚蝦絕跡，黃河斷流，長江洪水以及近幾年的沙塵暴等，其后果觸目驚心，提高全民族的環(huán)保意識(shí)，已經(jīng)擺上了國民教育的重要議事議程，中學(xué)生正處于世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，環(huán)保意識(shí)一旦形成，對(duì)其一生的社會(huì)行為乃至整個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)，無疑將產(chǎn)生巨大的積極作用。

一、化學(xué)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)中的重要地位

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，決定了在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)中占有重要地位，許多污染物的成分、特性、形成過程，對(duì)人類生產(chǎn)和生活的危害以及如何防治等，都與化學(xué)教學(xué)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，初中化學(xué)教學(xué)大綱中也明確指出：化學(xué)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育。

二、化學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

（一）在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育

初中化學(xué)教材包含著許多與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容，例如，通過講述空氣污染對(duì)人類的危害和對(duì)自然資源的破壞，介紹有關(guān)環(huán)保方面的知識(shí)，我有意識(shí)地積累一些有關(guān)大氣污染的報(bào)道材料，對(duì)當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)所造成的環(huán)境污染作些調(diào)查了解，培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，在講述過程中介紹大氣的自凈作用（一種自然環(huán)境的調(diào)節(jié)的重要機(jī)能）一般來說能使空氣成分相對(duì)保持固定，但當(dāng)污染，如煤煙、金屬粉塵、酸霧和其他有害氣體的排放程度超過其自凈能力時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)不同程度的大氣污染，大氣污染從早期的英國倫敦?zé)熿F型發(fā)展到新型的美國洛杉磯的光化學(xué)煙霧，公害事件連綿不斷，此起彼伏，據(jù)統(tǒng)計(jì)，單是倫敦的十幾起煙霧事件，就奪走了近萬人的生命，有記載的公害事件不勝枚舉，從而啟發(fā)學(xué)生一定要學(xué)好化學(xué)知識(shí)，在今后的工作中，不論干什么行業(yè)，都應(yīng)該在各自的崗位上承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，任意排放CO會(huì)污染空氣，破壞人賴以生存的自然環(huán)境，為此，要使學(xué)生了解汽車的尾氣、煤和石油的不完全燃燒、鋼鐵冶煉的廢氣等都是人為排放的CO的主要來源，教學(xué)必須從道理上說服學(xué)生樹立防止和控制CO對(duì)空氣污染的思想，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的觀念。

通過講述水被污染后給人類造成的災(zāi)難，介紹有關(guān)環(huán)保知識(shí)，電腦演示：在我國中部有一個(gè)湖泊，受酸雨的污染，湖水酸度加大，魚蝦不生，變成一潭死水，湖邊有一個(gè)大型蛋糕廠，每日要扔掉許多蛋殼，苦于無法處理這些廢物，有人建議，在那里開通一條水路，讓蛋殼順?biāo)魅牒校冉鉀Q了蛋殼的去處，又使湖水酸度下降，魚蝦重現(xiàn)，水草繁生，湖中呈現(xiàn)一派生機(jī)，上述知識(shí)既涉及防止水污染的知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣。

結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，還可設(shè)計(jì)一些環(huán)保方面的問題讓學(xué)生練習(xí)，例如：（1）根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)提出防止土壤污染的措施。（2）提出改善空氣質(zhì)量的具體建議。（3）煤是重要的化工原料，用料做燃料不僅是極大的浪費(fèi)，而且固體煤中含有S的在燃燒時(shí)生成SO2氣體，造成環(huán)境污染，從保護(hù)環(huán)境的角度考慮，請?zhí)岢鲆粭l合理化建議。（4）請你提出保護(hù)水資源和節(jié)約用水的方法。（5）為了保護(hù)人類賴以生存的地球，應(yīng)該采取措施防止溫室效應(yīng)的進(jìn)一步發(fā)展，可以采取的措施是什么？通過這些練習(xí)，可有效增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生了解采取措施保護(hù)人類賴以生存的地球環(huán)境的重要意義。

（二）在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行環(huán)保教育

化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，同樣擔(dān)負(fù)著進(jìn)行環(huán)境教育的重要職責(zé)，并且更具有直觀性，一方面，教師可以以環(huán)境污染物為實(shí)驗(yàn)樣品，進(jìn)行觀察分析與研究，例如測定大氣飄塵的濃度、測定雨水的PH等等，另一方面，化學(xué)教師在自己做或指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，也可以切身實(shí)際的進(jìn)行環(huán)保教育，例如做有毒氣體CO等放出的實(shí)驗(yàn)時(shí)，增加尾氣處理裝置，以減少有毒氣體的排放，對(duì)每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的廢液、廢物應(yīng)放在指定容器內(nèi)，這樣既可減少污染物污染，也教育學(xué)生環(huán)保意識(shí)，從自身做起，只有這樣，才能形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

（三）在化學(xué)課外活動(dòng)中加強(qiáng)環(huán)保教育

一方面，通過化學(xué)課外興趣小組，開展環(huán)保活動(dòng)，例如組織學(xué)生測定大氣污染物濃度、測定附近河流的酸堿度，到附近工廠進(jìn)行污水排放觀察及污水處理參觀，利用節(jié)假日到野外收集廢電池等等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境污染程度及其危害性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，另一方面，要教育學(xué)生在日常生活中，從自身做起，從點(diǎn)滴的小事做起，時(shí)刻牢記環(huán)保使命，充分節(jié)約能源（如節(jié)水、節(jié)電），合理分類存放生活垃圾（如電池回收，不亂倒污水等），不使用污染環(huán)境的物品（如含P的洗衣粉等），積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)，加入到撿垃圾、清理“白色污染”的行列中來，為形成良好的生活環(huán)境做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總之，利用化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，有著其他學(xué)科所不具備的優(yōu)越條件，化學(xué)教師應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)環(huán)保教育。