淺談職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策

【摘 要】體育教學(xué)是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育活動(dòng)的重要組成部分，是保證學(xué)生身體健康的重要舉措。在新形勢(shì)下，如何進(jìn)行體育教學(xué)，本文從分析職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并針對(duì)這些問(wèn)題，提出了職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)改革的對(duì)策，僅供大家參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技術(shù) 體育 教學(xué)現(xiàn)狀 對(duì)策

一、職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)的重要意義

體育教學(xué)是職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育活動(dòng)的重要組成部分，是保證學(xué)生身體健康的重要舉措。武鳴縣是一個(gè)有65萬(wàn)人口的農(nóng)業(yè)大縣，每年有10多萬(wàn)人外出務(wù)工，目前全縣僅有一所中等職業(yè)學(xué)校——武鳴縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校。自1987年武鳴縣中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建至今，已先后為社會(huì)培養(yǎng)和輸送了4800多名各類(lèi)技術(shù)技能人才，為推動(dòng)武鳴縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展發(fā)揮了積極而有益的作用。但近些年，職業(yè)技術(shù)學(xué)校面臨空前嚴(yán)峻的形勢(shì)，受“普高熱”及靠近南寧市那些基礎(chǔ)雄厚的職業(yè)學(xué)校的影響，生源大量“外泄”，生源數(shù)量嚴(yán)重不足。進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生年齡一般在十五、六歲至十八、九歲之間，他們與普通高中學(xué)生的最大不同是：職校學(xué)生較注重專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)，平時(shí)上課實(shí)際操作練習(xí)較多，升學(xué)壓力不大，但要面臨就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。職業(yè)技術(shù)體育課程對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言是接受學(xué)校體育教育的最后階段，是體育觀念、體育習(xí)慣和體育能力形成的最后時(shí)刻，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力具有重要的意義，而且為畢業(yè)后的體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)校重視程度不夠。職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育往往側(cè)重于“一技之長(zhǎng)”，著眼于就業(yè)，體育課受到了輕視，致使體育課活動(dòng)偏少，并造成教師力量不足。如筆者所在的學(xué)校有100多教師，體育教師屈指可數(shù)，這在很大程度上限制了體育教育教學(xué)。

（二）部分教師敬業(yè)意識(shí)淡化。有的教師面對(duì)這些后進(jìn)生，放縱管理，工作缺乏熱情，再加上學(xué)生的自我放任，教師在教學(xué)中得過(guò)且過(guò)的心態(tài)就顯得很突出，認(rèn)為體育教學(xué)好壞都一樣，不認(rèn)真?zhèn)湔n，不認(rèn)真教書(shū)， 靠老本吃飯， 采用放羊式授課。

（三）體育場(chǎng)地和器材不足。因生源方面的原因，學(xué)校的效益受到影響，地方經(jīng)濟(jì)不是很景氣，對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的投入很有限。雖然目前學(xué)校不同程度地在原基礎(chǔ)上改善了體育場(chǎng)地和器材狀況，但仍不能滿(mǎn)足體育教學(xué)的需要，致使學(xué)生參與體育鍛煉的積極性和健身效果受到了影響。

（四）學(xué)生認(rèn)識(shí)存在偏差。不少學(xué)生帶著很多無(wú)奈進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，在思想觀念上不重視體育，認(rèn)為體育課就只是按照自己的意愿去耍。其次他們沒(méi)有太多的升學(xué)壓力，他們的自尊心、自信心不強(qiáng)，自卑心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法匱乏，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力差，沒(méi)有明確的目標(biāo)，在學(xué)校混日子的學(xué)生不少；在體育學(xué)習(xí)和體育競(jìng)賽中，學(xué)生進(jìn)取動(dòng)機(jī)差，情緒自控能力差，對(duì)班集體活動(dòng)缺乏熱情、缺乏動(dòng)力，社會(huì)感表現(xiàn)冷漠，社會(huì)適應(yīng)能力較弱。

三、抓好職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)的對(duì)策與思考

（一）提高體育教師的綜合素質(zhì)。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，樹(shù)立良好的自我形象并科學(xué)地組織體育課堂教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要注意了解職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的心理狀況和思想狀況，分析學(xué)生對(duì)體育課不感興趣的主要原因，根據(jù)查找的原因，對(duì)癥下藥，逐漸提高教學(xué)效果。因此，體育教師不但要具有高尚的體育道德風(fēng)貌，及精通體育教學(xué)業(yè)務(wù)，還要具有正確的審美價(jià)值觀和堅(jiān)韌不拔、不斷進(jìn)取的人文體育精神，讓學(xué)生“親其師，信其道”，這對(duì)提高體育教學(xué)效果具有十分積極的意義。

（二）體育教學(xué)應(yīng)注重職業(yè)特征。職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)對(duì)專(zhuān)業(yè)、工種來(lái)說(shuō)處于服務(wù)性地位，不同專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生掌握不同的專(zhuān)業(yè)技能，而不同專(zhuān)業(yè)技能需要相應(yīng)的體能保證。在教學(xué)中，要從引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)身體素質(zhì)入手，對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法與手段，使他們具備適應(yīng)專(zhuān)業(yè)崗位所需要的身體素質(zhì)。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生掌握這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面的鍛煉，為終身體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)體育教學(xué)的心理健康教育。職校的學(xué)生普遍入學(xué)成績(jī)差，常被傳統(tǒng)的教學(xué)觀念視為中考的失敗者，受到社會(huì)、家庭、學(xué)校和就業(yè)的壓力，造成中專(zhuān)學(xué)生普遍存在嚴(yán)重的自卑感，害怕考試，害怕與人交往。因此，在體育教學(xué)中實(shí)施心理健康教育非常必要。體育教學(xué)中，教師要及時(shí)采用激勵(lì)和肯定的方法，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生在身體練習(xí)過(guò)程中能主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)自我意識(shí)，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

（四）采用多樣化的教學(xué)組織形式。人們常說(shuō)“教學(xué)有法，而無(wú)定法，貴在實(shí)效”。當(dāng)今職校學(xué)生的特點(diǎn)是精力充沛，接受能力強(qiáng)，爭(zhēng)勝好奇，但自控能力差，情緒波動(dòng)大，可塑性大，容易受社會(huì)、家庭、學(xué)校、生活環(huán)境的影響。在教學(xué)中光靠命令的方法和強(qiáng)制性練習(xí)，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生逆反心理。只有針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，在原有教學(xué)法的基礎(chǔ)上，多采用競(jìng)賽、娛樂(lè)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而使他們的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性得到更好的發(fā)揮，才可能收到事半功倍的效果。

（五）改善體育教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備。場(chǎng)地和器材是順利完成體育教學(xué)任務(wù)的物質(zhì)保障和前提條件。在開(kāi)展體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)時(shí)，器材的不足和場(chǎng)地條件的限制是阻礙教學(xué)和課外活動(dòng)順利開(kāi)展的主要因素。面對(duì)當(dāng)前現(xiàn)狀，應(yīng)加大對(duì)學(xué)校體育的投資，加快對(duì)職校體育器材改革的步伐，為體育教學(xué)和課外活動(dòng)的開(kāi)展做好保障，有利于學(xué)生終身體育觀念的養(yǎng)成。

總之，職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)必須適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的需要。中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》強(qiáng)調(diào)指出，“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校體育要樹(shù)立健康體魄、健康第一的指導(dǎo)思想。”我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，多采用行之有效的教學(xué)方法，為社會(huì)培養(yǎng)合格的技術(shù)工人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。