多元文化下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及其對策研究

【摘 要】文化的多元化是世界文化發(fā)展的必然趨勢。然而其給我國的大學(xué)生思想政治教育也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。本文對多元文化下大學(xué)生思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)做了詳細分析，并積極構(gòu)建了解決這些挑戰(zhàn)的相關(guān)路徑。

【關(guān)鍵詞】多元文化 大學(xué)生思想政治教育 挑戰(zhàn) 對策

對于大學(xué)生思想政治教育而言，多元文化一方面拓展了大學(xué)生的視野，豐富了教育的內(nèi)容，另一方面也對大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生一定的沖擊。深入分析多元文化下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及其對策不僅是高校思想政治教育中非常有價值的課題，而且關(guān)乎國家的未來。

一、多元文化下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）多元文化干擾了大學(xué)生思想政治教育的主旋律

多元文化的形成和發(fā)展在一定程度上為大學(xué)生提供了更多的選擇機會與價值取向，但也對大學(xué)生思想政治教育的實施產(chǎn)生了不利影響。具體表現(xiàn)在：第一，容易引發(fā)大學(xué)生對社會主導(dǎo)價值的消解。在多元文化背景下，社會主義價值觀不再是影響大學(xué)生思想發(fā)展的唯一因素，面對西方實用主義、消費主義、個人主義等思想的沖擊，大學(xué)生對社會主導(dǎo)價值的信念出現(xiàn)了一定程度的動搖，這對思想政治教育的效果必然產(chǎn)生不良影響。第二，容易導(dǎo)致大學(xué)生價值選擇的迷茫。在多元文化背景下，一些原有的價值評價體系很快被多元文化所沖突和瓦解，取而代之的是形形色色的價值目標(biāo)和行為方式供大學(xué)生所參考，由于大學(xué)生在思想上并未完全成熟，缺乏鑒別力，在多種價值面前很容易陷入困惑。

（二）多元文化消減了大學(xué)生思想政治教育傳統(tǒng)內(nèi)容與方法的有效性

在教育內(nèi)容方面，思想政治教育內(nèi)容的滯后性面臨著多元文化發(fā)展的挑戰(zhàn)。長期以來，我國大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容一直比較滯后，在教育內(nèi)容的時代性、實用性與創(chuàng)新性等方面存在一定的問題。如在思想政治教育中一味要求大學(xué)生大公無私而忽視個人正常利益；在誠信教育、心理健康教育等方面出現(xiàn)缺失等等。這都在很大程度上制約了大學(xué)生思想政治教育功能的發(fā)揮。在教育方式方面，灌輸仍然是大學(xué)思想政治教育教學(xué)所使用的主要方法。這種教育方法無法充分調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，容易使學(xué)生形成逆反心理這必然影響到教育的有效性。

（三）多元文化影響了思想政治教育中理想信念教育的效果

理想信念教育是通過宣傳和灌輸某種主張或?qū)W說，使人們把這種主張或?qū)W說變成自己的理想信仰與行為準(zhǔn)則的一種教育，是大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容。鄧小平曾經(jīng)說過：“為什么我們過去能夠在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念。”然而，在多元文化背景下，大學(xué)生受到各種文化的影響，社會主義的理想信念比較模糊，這種模糊具體表現(xiàn)在政治理想信念、社會理想信念、與個人理想信念等方面。

二、大學(xué)生思想政治教育在多元文化中的發(fā)展對策

大學(xué)生思想政治教育作為一種培養(yǎng)人、發(fā)展人的實踐活動，肩負著引導(dǎo)大學(xué)生成長為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的可靠接班人和合格建設(shè)者的重要使命，因此，在多元文化背景下，加強大學(xué)生思想政治教育工作可以從以下方面著手：

（一）強化馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域中的主導(dǎo)地位

主流意識形態(tài)是一個國家、民族和社會在長期的共同認識和實踐活動中所形成的價值觀體系，是一個國家和民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱。在我國，由我國的社會主義性質(zhì)、基本國情和馬克思主義的科學(xué)性決定了以馬克思主義為指導(dǎo)的社會主義意識形態(tài)是我國的主流意識形態(tài)。因此，大學(xué)生思想政治教育工作者必須要強化馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域中的主導(dǎo)地位，正確對待中國傳統(tǒng)文化和西方外來文化。具體而言，就是要做到兩點：第一，在大學(xué)生思想政治教育中堅持社會主義核心價值體系教育，使大學(xué)生成為社會主義核心價值體系的信仰者與踐行者。第二，堅持對中國傳統(tǒng)文化和西方外來文化進行批判吸收，取其精華，棄其糟粕。

（二）更新大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容

如前所述，長期以來，大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容一直固守著政治教育、思想教育、道德教育和心理教育的基本結(jié)構(gòu)，沒有根據(jù)時代發(fā)展的要求進行調(diào)整。因此，思想政治教育的內(nèi)容更新迫在眉睫。首先，要根據(jù)時代的發(fā)展，剔除一些陳腐、過時的教育內(nèi)容，例如剔除一味要求大學(xué)生大公無私的教育內(nèi)容。其次，根據(jù)時代發(fā)展的要求去充實或重新詮釋一些原來有但需要更新的教育內(nèi)容。例如根據(jù)新時代的要求，充實愛國主義、集體主義、誠信意識、心理健康教育。最后，根據(jù)需要補充一些新的教育內(nèi)容，如反映社會主義市場經(jīng)濟要求的內(nèi)容，關(guān)于全球化意識、危機意識、成本意識、風(fēng)險意識、信用意識、人權(quán)意識等方面的教育內(nèi)容等等。

（三）創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的方法

在多元文化背景下，大學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新尤為重要。在進行方法創(chuàng)新的過程中，要堅持這樣幾個原則：第一，要注意教育方法創(chuàng)新的個性化；第二，要注意教育方法創(chuàng)新的生活化；第三，教育方法要趨向于滲透化；第四，教育方法要趨向于現(xiàn)代化；第五，要充分發(fā)揮隱性思想政治教育的作用。

【參考文獻】

［1］鄧小平.鄧小平文選（第三卷）［M］.北京：人民出版社，1993：110.

［2］畢德.新期思想政治工作載體創(chuàng)新的幾點思考［J］.思想政治工作研究，2009（7）.