如何在高職院校開展第二課堂

【摘 要】高職人才培養質量是高職教育的生命線，其中第二課堂是學校德育工作，課堂教學以及課余生活的重要組成部分和必要補充，極大地豐富了學生的課余生活，減少了不穩定因素形成的可能性。本文從兩方面對第二課堂活動的開展進行了闡述，即與課堂教學相輔相成和以課余活動為中介，促進學生發展。

【關鍵詞】第二課堂 輔助課堂教學 開展課余活動

學校是個豐富多彩的小社會，健康向上的第二課堂是學校做好思想政治工作的良好陣地。在這里，大學生們的聰明才智得以發揮、憂愁苦悶得以健康的宣泄，對其思想政治工作也在寓教于樂中得到落實。開展高職生第二課堂的活動勢在必行。

學生的第二課堂活動可以從兩方面進行：

第一，課堂教學相輔相成。該項目的是為了培養學生具備跨學科門類的學科知識，使學生的人文素養、科學精神都能得到發展。開展“學生第二課堂”活動將是課堂教學內容的有益補充和深化。課堂教學內容理論性較強， 有時可能會脫離實際， 需要進行較多的實踐活動才能達到預期的教學目的。學生們通過積極參與“第二課堂”的實踐活動，一方面能對課堂上一些比較抽象的內容可以輕松地找到具體的實物操作或模型， 直觀地理解所學的知識;另一方面， 也減輕了老師授課的困難， 節省了課堂教學時間， 達到了深入淺出的教學效果和鞏固知識的目的。

教師在第二課堂活動中要積極發揮指導作用，這樣作為主體的學生才能充分發揮潛能。作為班主任，可以利用學生的課余時間帶領他們去語音室觀看一些外國影片，聽力片段等，利用現代化教學工具從視、聽、說全方面提高他們的英語能力，感官上的刺激遠比在教室坐著單一聽講的效果要好很多。同時鼓勵學生多多參與實踐活動，發揮自己的專業特長。我曾針對學生的專業，為其找出適合自己專業發揮的網站，鼓勵他們利用所學知識在網上銷售或購物，還有學生利用所學到的網絡銷售模式在網上為自己掘到了小小的一桶金。書本上的知識變成了鮮活的實例，在大大促進學生對本專業的學習熱情之余，也豐富了學生們的課余生活。

第二，以課余活動為中介，促進學生個性發展。活動是實現目標的橋梁。通過組織豐富多彩的班級活動來開展對學生的第二課堂不失為另一個有效的方法。同時班級活動也是班主任接近學生、溝通師生情感的最佳方式之一。教育專家指出：組織班級活動是教育青年學生的一大秘訣。近年來，大學生的課余活動多被網吧所占據，我們不能讓學生的第二課堂沉溺于此，因此，班級活動組織得好，不但有利于學生展示才能、全面發展、升華自我，而且還有利于消解一些不良娛樂習氣的渙散作用。

班級內的第二課堂活動豐富多樣，就其形式可以分為主題班會活動、知識競賽活動、體育娛樂活動、社會公益活動等等。

主題班會就是圍繞某一個主題，以會議的方式進行的為達到某一教育目的的活動。可以分為：各種講座、座談會（假期感想）、演講會（英語演講三分鐘）、辯論會（大學生戀愛的利與弊）、讀書會（名著選讀）、總結會（自我剖析）等等。

知識競賽活動可以分為：手工作品競賽、創意大賽、外語知識競賽等。通過組織一次次的小型比賽，一些心靈手巧的學生脫穎而出。一個個精美的手工藝品，一幅幅氣勢恢宏的大字，乃至一些很有創意的小發明，都能起到以點帶面的作用，激發起其他同學動手的熱情。例如在商務英語專業學生中舉行英語演講賽、英語劇以及普通話朗誦比賽等，這些活動不僅要在場地選擇、人員選拔、獎次設定、評判人員素質等環節上要嚴密組織，最好還要有一個小小的發獎儀式。組織過程大多由學生自己去把握，輔導老師只需進行“宏觀調控”，這種“放飛”也是一種教育方式。

體育娛樂活動包括：各種球賽、各類健身操、文藝晚會等。這種活動可以宿舍為單位來進行，也可以邀請其他班級或專業共同參與。這種活動的原則一定要體現寓教于樂、提高層次以及有益身心健康。在拔河、籃球賽中學生們全力以赴，充分體現了班集體的凝聚力。作為輔導教師最好也能“身臨其境”，這絕對不失為一個和學生交流思想、融洽感情的最佳時機。各種活動寓教于樂，大大豐富了學生的課余活動，有利于學生身心健康。

社會公益活動包括：衛生勞動（給社區、學校進行衛生大掃除）、家教咨詢服務、到福利院或養老院看護兒童和孤寡老人等。這種活動既可以鍛煉學生勤懇勞作的服務意識，還可以提煉他們的公德心和愛心。當然有些活動可以收取一定的勞務費，像家教咨詢服務這類活動，一些集體活動的勞務費可用于班級活動經費，為下一次班級活動的舉辦提供保障。同時也可以參加一些義工活動，組織班級的一些同學參與進來，讓他們更多地了解社會上的愛心，并讓這些同學回去后產生以點帶面的效果，將愛心傳播開來。

通過開展以上這些活動，同學們都表現出極高的參與欲，不但個人能力、愛好、特長得以發揮，而且也縮小了師生之間、學生與學生之間、學生與社會之間交流的空間。

第二課堂是學校德育工作，課堂教學以及課余生活的重要組成部分和必要補充，極大地豐富了學生的課余生活，減少了不穩定因素形成的可能性。但輔導教師要把握好“度”，以免過度的課外活動削弱課堂教學效果，影響其他活動的開展。適時適度的第二課堂活動可以充實學生的生活，擴大學生活動領域，密切學生與社會的聯系；也可以激發學生的興趣愛好，發展學生特長，培養學生的開拓精神和創造才能。讓學生今后對豐富多彩的大學生活擁有最美的回憶，無悔的青春！

【參考文獻】

［1］王道俊，王漢瀾. 教育學. 人民教育出版社，1989年第二版.

［2］張承芬. 教育心理學. 山東教育出版社，2004年第一版.