陽光體育環境中的高職校園體育文化建設研究

【摘 要】本文探討高職校園體育文化建設的路徑，應該從營造體育文化氛圍、校運會、體育節等幾個方面入手進行改革，實現高職校園體育文化管理的系統化、制度化，加強總體規劃的制定和加強體育場地器材管理制度的制定。

【關鍵詞】高職 陽光體育 體育文化

校園體育文化就是以學生為主體、以校園為依托、以大學體育課程教學為基礎、以校園活動為基本方式、以課外精神生活為主要內容的學校精神文化現象。大學校園體育文化建設，對豐富學生的精神文化生活，培養其高尚的道德品質，提高其綜合素質是極為重要的。由此，使學校形成群眾性體育鍛煉的良好風氣和全員參與校園體育鍛煉的濃郁氛圍，有效地促進廣大師生積極參加體育鍛煉，切實提高師生體質健康水平。

一、廣泛開展陽光體育活動，創造校園體育文化氛圍

學校要廣泛開展陽光體育活動，吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉。加強對體育的宣傳力度，把校園體育文化體現在校園生活的每個角落中，使體育鍛煉意識深入人心，使體育活動成為每一個大學生日常生活不可缺少的一部分。有兩種途徑：第一種，校園體育文化宣傳。利用標語、板報、廣播、校園網等宣傳媒體為學生介紹體育賽事、體育培訓、體育消費指南、體育欣賞知識、體育明星及國際國內體育動態、心理健康知識等。第二種，體育文化滲透。這是指學校任何領域均要有體育文化精神，談到學習，就要談學習與健康；談到勞動，就要談勞動與健康；談到思想，就要宣傳精神與健康，使校園體育文化深入人心。

二、有效利用體育課進行體育文化教育

體育課是實現高職體育目標的基本形式，是對學生進行有目的有組織的教育過程，是校園體育文化的基本組成部分、是傳播體育文化和體育思想的重要途徑。因此，體育課要以學生的學習和鍛煉為中心培養學生樹立終身體育意識，養成鍛煉習慣，提高鍛煉能力。在選擇教材的安排和方法上，既要考慮鍛煉的實效性、科學性，也要增加趣味性，要讓學生達到“懂、會、樂”的體育效應。

三、校運會改革，定期舉辦院體育文化節

（一）將傳統的校運會由單一的運動競賽轉變為融健身、娛樂、競技、文化活動為一體的綜合性體育文化活動。由面向少數有體育特長的學生改為面向全體師生員工；由追求勝負、名次，變為全面開發學生潛能；由單純的體育健身變為育體、益智、健心，充分發揮體育的多維功能，從而使校運會成為聯系學生的紐帶，成為凝聚全校師生的載體，并對學生進行體育文化教育，促進其素質教育的發展。

（二）體育文化節的活動形式，不僅要有展示各體育興趣小組特色的活動，而且要有為其他同學感受運動的快樂的機會。如拔河、多人綁腿跑、踢毽子、長繩接龍等項目。其次，體育節除了體育表演、體育比賽、宣傳教育等內容外，還可以開展諸如體育專題講座、體育演講比賽，體育知識競賽、圖片資料展等活動。再次，體育文化節的活動形式也可采用集中與分散結合的方式進行，即開幕式、閉幕式等大型活動，全校集中、小型活動可按系科、班級或按階段分期進行，這樣，就能夠全面地開展高職校園體育文化活動，取得更好的教育效果。

四、校園體育制度文化建設的具體對策

完善的強有力的學校體育管理體制和健全規范的體育規章制度是校園體育文化建立和健康發展的有力保證，是校園體育文化管理規范化、科學化的關鍵，是一切校園體育文化活動的準則。建設校園體育文化制度需要從以下三方面進行。

（一）實現管理的制度化。首先要力求制度訂立的完善性。校園體育文化制度訂立時要充分尊重全校師生員工的積極性、主動性和創造性，集中大家的智慧，要考慮到各個方面，處理好體育課內文化與體育課外文化、體育教學文化與體育訓練文化、學校競技體育文化與學校業余體育活動文化、高職校園體育文化與高職校園其他文化的關系。其次，規章制度要明確具體，便于操作。因此，在校園體育文化建設中，要堅持制度作用的導向性，引導高職校園體育文化向健康、文明、高雅的方向發展。

（二）實現管理的系統化。首先，高職校園體育文化建設要有明確的目的，既使學生認識到體育鍛煉的意義，提高體育鍛煉的興趣，最終實現終身體育鍛煉的目標。其次，要有分管的領導。在一個管理系統內，有了分管的領導，各個管理系統要素才能圍繞這個核心有序的進行。再次，明晰體育管理部門的分工。

（三）嚴格執行和遵守各項規章制度。一方面，職能部門要秉公執法，以事實為依據，以規章制度為準繩，嚴肅執法，嚴格按照規章制度處理事情。在規章制度面前，全校師生都是平等的，任何人都沒有超越學校規章制度的特權。只有大家切實遵守規章制度，學校體育工作才能正常有序地進行。

五、高職校園體育物質文化建設的具體措施

（一）強化校園體育文化設施的管理，一要制定體育場地管理辦法和措施，落實制度；二要落實專人或負責機構；三要嚴格執法，嚴格執紀。更重要的是學校師生員工要有保護意識，以主人翁的態度愛護校園體育設施。

（二）在進行場館、場地和體育雕塑等建設時要做好總體規劃。要將長遠規劃與短期規劃相結合，總體規劃與項目規劃相結合。在總體規劃中，既要與校園其他設施相協調，又要體現學校的特點，體現其特有的品位，不落俗套，注重實用功能和審美需求的和諧統一。

【參考文獻】

［1］王革，張引.高校校園體育文化的內涵與構建［J］．韓山師范學院學報，2001（4）.

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