加強地方高校教材選用管理的對策和建議

【摘 要】高校教材選用質量對教學質量的提高具有重要的影響。選用高質量優(yōu)秀教材進課堂能對教學順利組織運行提供很好的支撐。結合地方高校教材選用工作的實際情況，提出了加強教材選用管理的對策和建議，對提高教材選用質量，提供指導意見。

【關鍵詞】教材選用教材管理教材質量

高質量的教材是高校實施人才培養(yǎng)計劃、體系、教學思想、教學改革的基本保證。建立科學的教材選用體制，是加強課程教材等基本建設，深化教學改革的內在需要［1］。地方高校如何結合自身實際，加強教材選用管理工作，不斷提高教材選用質量，是地方高校建材工作者面臨的重要課題。

一、 地方高校教材選用存在的問題和困境

1．教材選用質量不高。地方高校的實際教學組織過程中，不同課程尤其專業(yè)課程的國家級優(yōu)秀和規(guī)劃教材選用率低，教材內容更新速度也慢，整體教材選用質量不高，不符合教學評估的要求，教學質量的提高難以保障。

2．教材選用工作不被重視。有些教師和基層教學單位責任心不強，對教材的選用在思想上不夠重視，使教材的選用在很大程度上存在著隨意性。有些課程選用的教材內容陳舊，缺乏先進性、 科學性、創(chuàng)新性的現象普遍存在。

3．教材選用機制不健全。教學管理職能部門由于種種校內原因，對教材的選用過程疏于管理、監(jiān)管不到位。因此導致教材選用質量良莠不齊。地方高校急需建立健全科學合理可行的教材選用機制。

4．教材選用信息缺乏。由于地方高校一般處在非中心城市，缺乏良好的教材信息渠道，教材出版信息閉塞，供師生選用教材的信息量少，教師無法根據教學的實際需要及時獲取最新的優(yōu)質教材信息。這些都嚴重制約地方高校的教材選用工作，進而阻礙了高質量的優(yōu)秀教材進課堂。

二、加強地方高校教材選用管理的對策和建議

為了確保選用高質量的優(yōu)秀教材進課堂，在遵循擇優(yōu)選用、規(guī)范系統(tǒng)、適用經濟、教師主導、管理部門宏觀指導的原則思想下，地方高校應該著重采取以下措施和對策。

1．建立規(guī)范可行的教材選用制度。一般高校現在普遍存在傳統(tǒng)的教材選用流程流于形式的現象，從而造成了一些教師和基層教學單位選用教材的隨意性。針對這種情況，管理部門應該不斷強化管理審核監(jiān)督職能，制定出嚴格規(guī)范的教材選用制度和切實可行的工作流程，杜絕教材選用過程的隨意性。例如：建立健全新教材分級審批、自編教材試用評優(yōu)、教材質量跟蹤和信息反饋、教材定期檢查評估、教材信息員等制度。給基層教學單位切實權力，使其與在教材選用過程中的權利和義務相適應。使學院、 系、 教研室真正發(fā)揮自己的教學職能作用，從而使提高教材選用質量真正落到實處。

教材管理部門還可以考慮建立第三方教材選用監(jiān)管部門，建立一個獨立于教材選用和教材供應的第三方教材選用監(jiān)管部門是杜絕教材選用不合理的有效手段。教材選用和供應中的利益都不涉及第三方監(jiān)管部門，那么監(jiān)管部門才能更加公正地來判斷教材好壞，也能更好地杜絕影響教材選用工作正常進行的經濟利益因素［2］。

2．建設教材樣書架。為了給教師和基層教學部門提供最新、直觀的教材信息，使他們不僅能看到教材書目，而且能了解到教材的詳細內容，并對教材質量有直觀的判斷和評價。教材管理部門應配合教學改革，本著節(jié)約資金、資源共享的原則，想方設法建設教材樣書架。樣書架可以將本校各專業(yè)使用的不同層次類別的教材樣書集中展示，方便選用者進行對比選擇，真正實現教材的平中選優(yōu)、優(yōu)中選優(yōu)，最終選出適合教學實際的好教材。樣書的獲取可以直接購買，也可以主動與出版社聯系獲取贈書。樣書架方便教師在選用教材的過程中避免選用的盲目性、對某種教材內容的一知半解、不能深入了解教材內容、不能結合教學實際選擇適用教材的弊端。

3．組織舉行各類優(yōu)秀的和新教材展示活動。隨著出版社經營體制的改革，為了緊緊抓住高校這個教材消費的主要市場，各出版社都主動到各高校舉行優(yōu)秀和新教材展示活動。高校應該緊緊抓住這樣的機會，密切聯系和配合各大出版社進入校園進行優(yōu)秀、新教材的展示活動。通過這樣的展示活動，將第一手的教材信息展示給基層教學單位的教師和管理者，并給教材選用者提供一個與出版社編輯面對面交流溝通的機會，使教學一線的教師們了解到適時的最新教材信息，為選用優(yōu)秀高質量教材提供前提條件。

4．開發(fā)建設教材選用信息平臺。高校教材管理部門應積極搜集和整理各類教材出版信息， 主動與相關出版發(fā)行部門聯系，索取最新教材目錄。利用計算機技術，建立與本校課程體系相適應的教材信息庫，開發(fā)建設教材選用信息平臺，介紹各個出版社教材選用平臺網址、操作方法、使用說明等信息。為教師、基層教學單位和教材管理部門進行及時有效溝通搭建信息平臺，使教材的選用過程能進行及時地信息反饋和互動。從而為選擇優(yōu)質教材提供了技術和手段保障。

5．做好教材選用評價工作。建立切實可行的教材選用評價體系，提高教材選用質量是一種行之有效的監(jiān)督管理辦法。通過對一門課程所使用教材好壞的評價， 可以為教材管理部門提供教材的實際使用情況評價信息，為進一步指導教材選用工作提供堅實的依據。可以從以下幾個方面開展工作：（1）組建一支專業(yè)的教材評價隊伍。（2）盡快建立教材評價標準和體系。（3）學生參與評價。（4）采取基于網絡技術的教材質量評價管理方式。

三、 結論

通過對地方高校教材選用管理工作的分析和探索，提出切實可行的加強教材選用管理工作的對策和建議。對地方高校提高教材選用質量、教學管理水平、教學質量具有很大的實際指導意義和價值。隨著市場經濟的不斷發(fā)展，地方院校的教材管理工作還會面臨新的問題，需要在工作中不斷探索和實踐，提出新的方法手段，為推動地方高校教學改革提供支持和服務。

【參考文獻】

［1］國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）.來源：中華人民共和國教育部網站.

［2］嚴京海，歐陽瓊.適應人才培養(yǎng)新的要求 做好高校教材選用評價管理［J］.經濟師，2009 （10）:111-112.