中職衛校學生抑郁與焦慮心理狀況的調查分析

【摘 要】在高校的休、退學原因中，精神問題排第一位，比例為39.7%，因此，我們要特別重視我們中職衛校學生抑郁與焦慮的心理狀況。本調查分析力圖通過對中職衛校學生情緒與焦慮問題的調查與測試，揭示其心理問題的現實狀況，為中職衛校學生抑郁與焦慮心理有針對性地開展健康教育奠定基礎。

【關鍵詞】中職衛校 抑郁 焦慮 心理調查分析

為了全面地掌握中職衛校學生抑郁、焦慮的心理狀況，以此更好地指導學校對學生開展相應的心理健康教育。

一、衛校學生心理健康教育的意義

（一）時代要求

進入21世紀，社會變化了，時代變化了，環境變化了，當然對人才的要求也變化了。人才不僅要有良好的思想道德品質、科學文化素質和身體素質，還必須要有良好的心理素質，具有開拓進取的精神、競爭意識和創新能力、靈活應變和承受挫折的能力、高度的責任感和堅強的毅力、善于交往與合作的能力、自信心與表達能力、獨立的學習能力，以適應現代社會發展的需要，承擔起歷史的重任。

（二）青年成長需要

心理健康從心理發展角度來講，衛校階段處在心理發育的青年期，是從不成熟的兒童期向成熟的成年期過渡的時期。在這個時期，衛校學生多會出現生理上的快速變化與心理不成熟、獨立性與依賴性并存、自我形象的追求與自我評價能力不高等矛盾。由于缺乏必要的思想準備，可能會出現短暫的不適應，體驗到焦慮、緊張、恐慌與不安。因此，衛校階段一項很重要的任務就是要達到心理上的成熟。

（三）人才培養需要

衛校學生的心理健康問題不僅關系到個人的生活、學習、工作和身心健康成長，也關系到中華民族素質的提高，關系到社會的發展與未來，更關系到社會主義一代新人的培養，也是社會主義精神文明建設的一個重要方面。因此，衛校學生的心理健康教育不只是關注學生當下的健康狀態，還包括自我評價、社會適應、人際交往、情緒管理、科學思維、職業心理、婚戀態度、潛能開發、求職擇業等，重視學生未來全面而均衡地發展。

二、衛校學生心理問題與成因

衛校學生的心理健康水平影響因素主要有以下幾個方面：（1）學生的生理與心理特征中處于發育成長階段，在學習與生活問題的處理過程中，容易產生心理的矛盾和沖突，容易導致心理失衡的現象發生。（2）學習中的醫學課程具有數量多、課程重、壓力大的特點，容易引發心理疾病問題。（3）醫護專業的專業知識要求較高，對學歷的水平要求也比較高。中職衛校學生焦慮與抑郁的產生原因中很重要的一個是就業壓力比較大。

穩定的情緒與心理健康的程度相一致。而不穩定的情緒會影響心理的健康水平，相對容易發生恐怖、敵對、抑郁、強迫、人際關系、焦慮等心理問題。同時，外向型性格的心理健康程度較好；內向性格的心理健康較差，焦慮、抑郁、強迫與人際關系敏感等問題相對容易發生。在精神質維度的得分較高，對心理健康的不利影響較為明顯，敵對表現較強、偏執與焦慮抑郁等問題表現比較突出。而敵對因子與掩飾度存在顯著的負相關，表明自控能力與心理成熟程度與心理健康的水平聯系密切。因此，在將EPQ各個項目與SCL-90各因子進行顯著相關性差異比較的結果中：外向性格、情緒穩定、精神質低、掩飾程度高者，在心理健康的發展中有積極作用。

三、中職衛校學生心理健康影響因素與對策

目標是前進的動力，但結果的好壞取決于目標（即抱負）水平的高低和確立目標的標準是否合適。目標過低，則容易達到，但不能帶來真正的滿足，也不利于增強自尊心和自信心，而身心的潛能實際上還處于被埋沒的狀態，長此下去還會因不滿足而產生挫折感；反之，如果目標過高，雖然全力以赴，仍達不到既定的目標，就會產生失敗感，挫傷自己的自信心和自尊心。目標的實現離不開良好的心境。心境是一種使人的所有情感體驗都感染上某種色彩的較持久而又微弱的情緒狀態。例如，人在興致勃勃時，干什么都有精神，這就是積極的心境。它有助于潛在積極性的發揮，提高學習、工作效率。

學生在抗挫折、磨難方面普遍存在著缺陷。應付挫折的能力是可以通過學習和鍛煉獲得的。要提高耐挫力，可以選用以下的方法進行鍛煉：（1）要認識生活的酸甜苦辣都是營養，成功與失敗都是財富，有意識地容忍和接受日常生活中的挫折情境。（2）要有意識地創設一定的挫折情境，不斷地讓自己經受磨難，對自己進行增強意志和抗挫能力的訓練。（3）要學會傾訴、宣泄挫折，這樣有助于消除壓抑，調節心理平衡，從而正確看待挫折。

四、總結

在醫學不斷發展過程中，健康模式發生轉變，在身體健康關注增加的同時，人們對心理健康更加關注。合格護士的重要條件之一就是心理的健康。中職衛校學生在畢業后的主要工作為護理工作。護理工作要頻繁接觸患者、工作中技術操作比例高、責任較重、生活不規律、工作緊張，這就要求護理人員應當具有良好的心理素質。所以，必須關注中職衛校的學生心理健康，特別是同學中性格內向的，要關注他們的心理健康狀態，以適應學校和社會環境，為完成的學業進而即將從事的護理工作打下良好的心理基礎。

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