從高考聽力測試談談平時高中英語聽力教學策略

《普通高中英語課程標準（實驗）》明確提出：要以培養語感，培養聽的策略和獲取、處理信息的能力為教學目的，訓練學生排除口音、背景音等因素的干擾；抓關鍵詞，聽大意和主題；預測下文內容；理解說話人的意圖和態度等基本聽力技能（教育部，2003）。

根據課標高考聽力測試目的和要求是：它以語篇（對話或獨白）為測試載體，在語言使用的場景中測試學生使用語音、語法、詞匯知識的能力，主要是考查考生對所聽信息的正確理解能力和快速反應能力。聽力測試要點包括：1）理解主旨和大意；2）獲取事實性的具體信息，如時間、地點、人物等；3）簡單推斷談話背景、人物關系等；4）理解說話人的意圖、觀點或態度。比如：

【例1】 理解主旨、要義

任何一段對話或獨白總是圍繞一個主旨或者一個中心展開的。有時，主旨和要義比較明確；有時則會貫穿整個對話或獨白，須我們自己去歸納、概括。

What are the two speakers talking about ？

A. A fine boat. B .Their friend， Tom. C.The weather.

【例2】獲取事實性的具體信息

為了說明和解釋主旨，對話或獨白中需要具體信息，如時間、地點、人物等。這些信息是理解和把握對話主旨必不可少的內容，是聽力考查的重點項目。

At what time does the office open？ A.7:45 B. 8:15 C.8:00

【例3】 對背景、說話者之間的關系能做出簡單的推斷

對話或獨白發生的背景及說話者之間的關系對話語的含義有舉足輕重的作用。對說話背景、說話者之間關系的理解程度，在一定程度上可以體現一個人對口語的理解能力，因而是聽力考查的重點項目。

What is the relationship between the speakers？

A. They are friends. B. They are strangers. C. They are brother and sister.

【例4】 理解說話者的意圖、觀點或態度

一般說來，說話者總會有其意圖，或提出問題，回答問題，或闡述自己的想法或意見。這里很大程度上有助于對整個對話的理解。有時，說話者的意圖或觀點是明說出來的，有時則隱含在對話的句里行間，需聽者去揣摩、推斷。

What is the most probable result of the conversation？

A. The man got this radio repaired. B. The man got a new receipt.

C. The man got a new radio.

針對高考這些聽力的特點，平時在聽力教學中要采取相應的聽力策略：

1. 幫助學生克服心理障礙

針對注意力不集中產生的原因，教師要訓練學生養成一旦坐下來聽音，就要專心致志地聽的好習慣。針對學生心理過分緊張的情況，教師要告訴學生越想聽懂越可能聽不懂的道理。要告訴學生不必過分注意每個細節，聽時注意力要集中到內容上而不是語言上，大意上而不是細節上。要明確聽的目的，每次聽前抓住時機，快速預覽。一定要先看問題，并把幾個問題聯系起來，根據問題對所提供的選擇答案捕捉信息，對所聽材料進行預測。

2. 教會學生形成聽前預測習慣

教師應調動學生聽力學習的主動性，要求學生養成聽前預測的習慣；預測主旨，確定說話對象、場景及主要內容，為聽中排除冗余信息、集中精力捕捉重要信息做好鋪墊。在聽的過程中，當學生遇到暫時沒有聽懂的詞句時，教師應鼓勵學生繼續聽下去，力求通過前后信息推測出未聽懂部分的信息，這樣才能取得比較合乎訓練要求的聽力效果。

3. 以語篇聽力為中心，精聽與泛聽并舉

在學生掌握了一定的語音、詞匯、語法知識之后，要進一步培養學生對語音和詞義的映射能力。按照Skinner的教學原則（刺激——反應——強化），如果聽者在聽力訓練中反復接受刺激，就會形成迅速反應的習慣（Skinner，1976），即通過語音對大腦的刺激直接反應形成“語言的自然組合”，從而養成用英語直接思維的習慣。也就是說，當聽者聽到單詞或句子時，就能迅速領會其意思。

教師在設計聽力任務時應采用精聽與泛聽相結合的方式。精聽是聽力的基本功，這不僅要求聽者聽懂文章的大概意思，還要聽熟基本詞匯、短語和結構。泛聽的材料內容要廣泛，泛聽時可以不必像精聽那樣字字聽懂，能概括大意即可。無論是精聽還是泛聽，聽者在聽音時要注意抓關鍵詞，概括篇章大意，可采用做筆錄的方式。

4. 拓寬學生英美文化背景知識

背景知識也是影響聽力效果的一個重要因素。因為語言是一種工具，是知識和文化的載體，所以聽力材料必定涉及科普知識和社會文化知識。考生的百科知識越廣博，越有助于對聽力材料的理解。廣泛地閱讀和收集各種信息，不但有助于擴大知識面，也有益于聽力成績的提高。

5.熟悉交際用語

聽力考試中常出現Where does the conversation take place？What is the man's profession？之類的問題，考生要通過對話的具體情節和背景判斷對話發生的地點、人物職業、人物關系等。熟悉特定的場景用語和關鍵詞，這一點很重要。記住下面一些常用的場景用語。

餐館用語：menu， bill， order等;賓館用語:luggage， single room， double room.等;商店用語: on sale， size， color等；學校用語: professor， exam， course等。