淺析信息技術(shù)在歷史教學(xué)中的積極作用

歷史學(xué)是一門對(duì)過(guò)去人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程及其規(guī)律的總結(jié)。既然是過(guò)去的，或者說(shuō)是已發(fā)生過(guò)的，那么也就不可能再現(xiàn)，這就給我們的歷史教學(xué)帶來(lái)了很多極難處理的問(wèn)題。比如說(shuō)講人類的起源時(shí)，原始人的生活狀況是什么樣子就是一個(gè)很棘手的問(wèn)題。老師可以不厭其煩地以他所學(xué)的知識(shí)向?qū)W生表述，以其淵博的學(xué)識(shí)盡量來(lái)復(fù)原歷史，另外也可以查找書(shū)籍，搜索相關(guān)的圖片、資料，但這樣既費(fèi)時(shí)，效率不高，又讓學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味，內(nèi)容空洞，丈二的和尚——摸不著頭腦。那么這堂課就很失敗，不可能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

那么，怎樣來(lái)解決這些歷史時(shí)空造成的問(wèn)題呢？怎樣把發(fā)生過(guò)的事情還原給學(xué)生，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果呢？這對(duì)在一線從事歷史教育教學(xué)的教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難以回避的問(wèn)題。所幸的是，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，以及經(jīng)濟(jì)水平的提高，現(xiàn)在很多學(xué)校都安裝了多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，這對(duì)我們的歷史教學(xué)帶來(lái)了極大的方便。以下就結(jié)合我個(gè)人的一些教學(xué)經(jīng)歷和執(zhí)教過(guò)程中所遇到的問(wèn)題簡(jiǎn)單地談?wù)勑畔⒓夹g(shù)對(duì)現(xiàn)在的歷史教學(xué)的積極作用。

一、信息技術(shù)可以提供給我們豐富的歷史資料，使歷史知識(shí)變得鮮活有趣，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體等新事物的出現(xiàn)給原本“死去”的歷史注入了新的、奔流的血液。歷史課堂不再是那么枯燥、乏味，也不再是教師的“一人課堂”。

正如前面所提到的問(wèn)題，講到原始社會(huì)人們的生活時(shí)，只憑課本和老師的講授是不夠的，這會(huì)使學(xué)生感覺(jué)很無(wú)聊，缺乏學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。而如果采用多媒體播放視頻，會(huì)更直接、更能加深學(xué)生的印象。另外，我們還可以用圖片展示相關(guān)的考古發(fā)現(xiàn)，比如一面石斧、一個(gè)原始人的頭蓋骨、原始人用過(guò)的器具、原始村落復(fù)原圖等等，這遠(yuǎn)勝于老師喋喋不休的說(shuō)教，同時(shí)也讓學(xué)生開(kāi)闊了視野。我們目前條件還有限，中學(xué)生很少有機(jī)會(huì)去博物館參觀，難以接觸到考古遺留的實(shí)物，但若采用多媒體技術(shù)就可以避免上述的不足。

二、信息技術(shù)的應(yīng)用在一定程度上還原了時(shí)空，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，極大地提高了教學(xué)的有效性

歷史具有不可重復(fù)性，即使我們可以用一些想象的圖卷或科幻的電影盡可能地恢復(fù)歷史的原貌，但仍然會(huì)和歷史原本的模樣有很大的出入。例如學(xué)到中國(guó)近現(xiàn)代史，要講歷史人物李鴻章、慈禧太后等人，不管我們的語(yǔ)言有多么的吸引人，我們?nèi)匀浑y以恢復(fù)歷史人物的本來(lái)面目。然而，一張照片、一幅素描就可以將人物的個(gè)性、心理、社會(huì)地位生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生一眼就能從他們的服飾、相貌等獨(dú)有的特點(diǎn)將他們銘記在心中。倘若利用多媒體播放一組尼克松訪華的視頻，通過(guò)視頻，學(xué)生可以看到中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人同尼克松緊緊握住的雙手、國(guó)內(nèi)人民熱烈的歡迎、兩國(guó)元首溢于言表的笑容，這些歷史片段對(duì)觀看者的印象一定要遠(yuǎn)勝過(guò)枯燥的課文內(nèi)容。利用這種形式，即使會(huì)耗去一定的時(shí)間，也是值得的。

歷史課上最難講授的內(nèi)容之一就是相近歷史知識(shí)的對(duì)比與總結(jié)了，而對(duì)比與總結(jié)相近歷史知識(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)，提升學(xué)生技能具有重要作用。而學(xué)生在比較、歸納的學(xué)習(xí)層面上往往顯得有些不足。遇到這樣的問(wèn)題，除了需要老師進(jìn)行合理的指導(dǎo)外，如果恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，那么教學(xué)效果會(huì)更好一些。例如，學(xué)習(xí)新航路開(kāi)辟這一課，我們知道新航路的開(kāi)辟是由迪亞士、達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫四位偉大的航海家陸續(xù)進(jìn)行的。怎么對(duì)他們各自的成就做一個(gè)對(duì)比歸納呢？如果只用文字學(xué)生可能只知道好望角、印度、海地等這些地方，卻無(wú)法在腦海中形成地域空間概念，好望角、印度、海地究竟在哪啊？學(xué)生只能是一頭霧水，一知半解而已。然而，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段把圖片和線條結(jié)合起來(lái)則會(huì)讓人一目了然，深埋于心。老師可以先講新航路開(kāi)辟的過(guò)程，然后利用多媒體以表格的形式將內(nèi)容展示出來(lái)進(jìn)行歸納對(duì)比，也可以利用多媒體展示一幅世界地圖，用不同顏色的線條標(biāo)示出四位航海巨人的出海路線、到達(dá)過(guò)的海域及地點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比。所學(xué)內(nèi)容都一樣，使用多媒體教學(xué)手段，效果卻會(huì)大大不同。

三、信息技術(shù)的應(yīng)用為加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育和學(xué)生的思想品德教育提供了有效的手段

中學(xué)時(shí)代的歷史教育，特別是對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，更側(cè)重的是對(duì)他們的愛(ài)國(guó)情操與個(gè)人思想品德的培養(yǎng)。當(dāng)前由于物質(zhì)水平的提高和社會(huì)上不良因素對(duì)青少年的影響，越來(lái)越多的中學(xué)生心態(tài)消極，缺乏對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。我們辦教育的目的不僅在于增加學(xué)生的知識(shí)，更重要的是讓他們樹(shù)立起人生的自信，確立一個(gè)正確的人生方向。現(xiàn)在學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，自由空間明顯不足，再加上家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高帶來(lái)的壓力等原因使孩子漠視社會(huì)，對(duì)自身評(píng)估移位，心靈出現(xiàn)扭曲。那么，我們這些教育者一定要扭轉(zhuǎn)他們那些錯(cuò)誤的取向，重新樹(shù)立正確的人生觀。

歷史教育很大程度上就是愛(ài)國(guó)教育。這就要求教師把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的熱愛(ài)始終貫穿于歷史課堂教育教學(xué)之中。信息技術(shù)的發(fā)展則為我們提供了這樣一個(gè)傳達(dá)愛(ài)國(guó)情感教育的平臺(tái)。譬如前面我們學(xué)習(xí)了新中國(guó)成立后體育事業(yè)的發(fā)展，文中講到了陳鏡開(kāi)、容國(guó)團(tuán)、許海峰等一批優(yōu)秀的老一輩運(yùn)動(dòng)員的光輝事跡。我們?cè)诰唧w講到這里時(shí)，可以結(jié)合近幾年中國(guó)在國(guó)際體壇取得的成績(jī)來(lái)抒發(fā)愛(ài)國(guó)之情，但這樣設(shè)計(jì)恐怕很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。如果插入一段舊中國(guó)外國(guó)人譏笑中國(guó)人為“東亞病夫”的視頻，或是播放一曲北京奧運(yùn)會(huì)的主題曲《北京歡迎您》則更能與課文內(nèi)容形成對(duì)比。無(wú)論是被嘲笑為“東亞病夫”的怯懦，還是開(kāi)放大門、迎接外賓時(shí)的自信，都可以與課文所要表達(dá)的愛(ài)國(guó)之情形成強(qiáng)烈的對(duì)比或共鳴，從而使學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情油然而生，使學(xué)生受到很好思想教育。

歷史是一門“死學(xué)科”，如何將其變成一幅鮮活的畫(huà)卷，讓從這路過(guò)的人們徜徉其中，找回她的真諦？這是我們這些歷史教育工作者一直追尋的目標(biāo)，而現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展恰恰為我們提供了一個(gè)方便而快捷的工具。我想，只要充分發(fā)揮信息技術(shù)的功用，把我們所掌握的歷史知識(shí)用現(xiàn)代化的技術(shù)手段表達(dá)或展示出來(lái)，一定會(huì)還原歷史一個(gè)清新的面孔，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣火花，大大提高教育教學(xué)效果。