德育在中學英語教學中的滲透

英語學科教學具有很強的思想性。教學大綱中指出，教學中應該遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中。在課堂教學改革過程中，既要注意遵循語言教學的規律，鞏固、擴大學生的基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，培養他們的交際和閱讀能力；又要注意將思想品德教育貫穿于外語教學之中。現行的高中教材的課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關，有的是人類所共同關心的問題，具有時代性、思想性、知識性和真實性。內容包括歷史名人傳記、自然災害、環境保護、生態平衡、能源與交通、行為規范、人際關系、音樂體育、婦女權利等。這些教學內容都滲透了德育因素，我們英語教師立努力挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時、適度地在教學中滲透思想品質、愛國主義和社會主義等方面的教育。讓學生在學習英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養良好的品德；使他們明確學習外語的目的，端正學習態度，培養克服困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。那么如何在英語教學中滲透德育呢？下面是我的幾點體會。

一、保護環境，拯救地球

SEFC 2A Unit 9 Saving the Earth中講到人類環境所受到的污染，如水污染、空氣污染、水土流失及人類對自然環境的破壞和亂捕亂殺野生動物，導致一些動物瀕臨滅絕邊緣。根據課文，我制作了一個課件，先向學生展示了一些觸目驚心的圖片及一小段錄像材料來引入話題，學生也一目了然，知道這一節課的主題就是環境保護，這時我再提出兩個問題讓學生討論：（1）What do you think causes dam-age to the earth？（2）As a student。what must We do to stop pollution？這樣很快就激起了學生的參與興趣，活躍了課堂氣氛，既使學生對這一節課的內容印象深刻，又達到了寓德育于英語教學的目的，使學生明白了保護環境的重要性及應如何從自己做起去保護環境。最后我作了總結，呈現出地球的圖片，并打出這樣的標語：We have only one earth！Let’S save the earth together！

另外，SEFC 1A Lesson 1 The Green Hill of Tansa。SEFC 3A Unit 6也是這一方面非常好的教育題材。

二、養成良好的習慣

SEFC 1 B Unit 15 Healthy eating，SEFC 2A Unit 2 No smoking，please！這兩個單元是教育學生養成良好飲食習慣和衛生習慣很好的題材。在上No smoking，please！這一單元時，我先用討論引入話題，What are the damages of smoking？這個話題是學生非常熟悉的一個話題，學生因此而暢所欲言。在上完課文后，我又提出一個話題：If you want to persuade your father or other relatives to give up smoking，what would you say to him or her？很多學生都把自己親身經歷的事情在課堂上用英語講述出來，這樣，既在熱烈的氣氛中進行了口語的鍛煉、課本知識的學習，又讓學生注意到了吸煙的危害，有助于學生自覺養成良好生活習慣。

三、自強不息，永不氣餒

教材當中有許多名人傳記，如SEFC IA Unit 13 Abraham Lin-coln，SEFC 1 B Unit 21 Karl Marx，SEFC 2B Unit 13 Albert Einstein，Unit 19 A freedom fighter—Martin Luther King，JR．，Unit 20 Disabili—ty，SEFC 3A Unit 1 Madame Curie，Unit 17 My teacher等等，這些都是教育學生樹立正確的人生觀、養成健康的生活態度的絕佳題材。例如，在上Disability時，我也制作了一個課件，插入了一些關于殘疾人自強不息地學習和工作的錄像，如霍金、張海迪，還有殘疾人運動會上運動員們努力拼搏、為國爭光的頑強精神，這些都讓學生驚嘆不已。學生紛紛表示要珍惜時間，加倍努力學習來完善自己。此外，海倫·凱勒自強不息的精神，居里夫人堅持不懈探索科學真理的精神，林肯在艱苦環境中不屈不撓的精神，馬丁·路德·金為爭取黑人平等權利執著奮斗的精神，都是學生學習的榜樣。在上這些課時，我精心設計了一些問題讓學生去思考和討論，如：What can we learn from Helen Keller？Why is Madame Curie remembered and admired even today？Why is Abraham Lincoln considered to be one of the greatest American Presidents？這樣，把德育工作滲透到英語教學的各個環節中，而且也取得了一定的成效。

其實，教材當中還有許多課文遵循著學科當中滲透德育的原則，關鍵在于教師如何挖掘運用并滲透到教學當中。我們應當努力挖掘英語教材中極為豐富的德育資源，恰當運用各種傳統的、現代化的教育媒體，在課堂教學過程中，當好一個設計者、組織者、材料提供者、鼓勵者、參與者、評價者。讓我們在教育教學改革的大潮中，按照英語教學的自身規律，培養具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代新人吧！