關(guān)于小學(xué)音樂教育中趣味教學(xué)的幾點思考

【摘要】小學(xué)是一個學(xué)生學(xué)習(xí)生長的起航點，而音樂教育是小學(xué)教育中一個不可或缺的組成部分，音樂對于少年成長起著十分重要的作用，它可以影響學(xué)生在少年時期的心智、動作、耐力、毅力、思維邏輯能力、品德修養(yǎng)以及想象力與創(chuàng)作力等等，而趣味對于少年時期的教學(xué)有著至關(guān)重要的作用，所以，我們?nèi)绾伟讶の督虒W(xué)引入小學(xué)的音樂教育中，讓孩子們在音樂的篇章下健康順利的成長就顯得非常重要了。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂 音樂教育 趣味教學(xué) 思考

在現(xiàn)代教育不斷發(fā)展下，對學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅是為了應(yīng)付高考了，現(xiàn)在學(xué)生的培養(yǎng)要求全面發(fā)展，做到“德”、“智”、“體”、“美”、“勞”全面發(fā)展，要求做國家的“四有”新人，而興趣從古至今都是人們所關(guān)注的重點，古語云：知之者不如好知者，好之者不如樂知者。就是最好的代表語句。而音樂是一種可以調(diào)動小學(xué)生邏輯性、參與性、實踐性的課程，小學(xué)生正處于模仿、好奇、好動、好勝心強的階段，這將成為小學(xué)生學(xué)習(xí)教育有力的奠基石。所以，如何激發(fā)小學(xué)生對音樂的趣味是至關(guān)重要的，如何讓他們在音樂中為他們今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)就顯得尤為重要了。

一、關(guān)于小學(xué)音樂教學(xué)引入趣味的目的。

（一）音樂可以陶冶學(xué)生的情操。音樂通過訴諸心靈的聲音作用于人心，引起人們的共鳴，雖然小學(xué)生不是很明白音樂要表達的明確思想，但是，通過長期的潛移默化熏陶也可以陶冶學(xué)生的情操，起到凈化心靈的作用。

（二）音樂可以鍛煉學(xué)生的智能和心理素質(zhì)。第一，音樂可以使學(xué)生集中注意力，無論我們是在聽音樂還是演奏音樂都是集中精神的過程，這個過程就是變相鍛煉學(xué)生們的注意力；第二，可以充分鍛煉小學(xué)生知覺和動作的協(xié)調(diào)。對于音樂的演奏需要小學(xué)生將知覺和動作有機組合，不僅僅是體力或者腦力的單向鍛煉，它需要兩者的絕對配合才能表現(xiàn)出來，這些是從書本上無法得到的；第三，音樂可以鍛煉學(xué)生的毅力和耐力。在學(xué)習(xí)音樂時，難免會遇到對樂器的學(xué)習(xí)，要學(xué)會一個樂器的一個曲目，不僅僅是要有決心的，還需要耐力與毅力，如若缺乏耐力與毅力是不可能學(xué)會的，而且耐力與毅力是一人在世界上生存和發(fā)展的最基本的素質(zhì)體現(xiàn)。

（三）音樂可以增強小學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、組織能力與適應(yīng)能力。由于音樂是直接與人類的心靈產(chǎn)生共鳴，所以我們對于音樂的感知是最早產(chǎn)生的，音樂的表達是通過動態(tài)的藝術(shù)演奏或演唱來傳播的，這就需要演奏者的組織能力，交流能力與適應(yīng)能力。正是由于音樂有著如此神奇的優(yōu)點，所以我們要在小學(xué)中讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生趣味。

二、激發(fā)小學(xué)生趣味學(xué)習(xí)音樂的方法。

（一）把生活中的情趣引入教學(xué)中。對于小學(xué)生來說，興趣是最好的老師，也是他們學(xué)習(xí)的強大動力，小學(xué)教育的音樂不僅僅是要讓學(xué)生在教學(xué)中對音樂產(chǎn)生興趣，更是要讓小學(xué)生在音樂中陶冶自己的情操，找到樂趣。因此，小學(xué)老師在教育教學(xué)中就應(yīng)適得其法，根據(jù)小學(xué)生的特點來制定特殊的教育方式，不能沉溺于老式的教育教學(xué)中，要想讓小學(xué)生對音樂課堂感興趣，最好能從他們的日常生活中挑出他們喜愛的東西引入課堂，讓學(xué)生對音樂課感興趣。當(dāng)然，這里教師也不能隨意的把生活中的任何元素引入課堂，要進行細心的篩選。如若掌握不好會適得其反。

（二）把游戲引入課堂。小學(xué)生活潑好動是他們的最為普遍的特點，老師要把游戲與音樂有機結(jié)合起來，勢必會起到事半功倍的效果。老師在上課的開始，在學(xué)生注意力集中的情況下，迅速把這節(jié)課的重點知識，要學(xué)習(xí)的曲目與舞蹈快速教給學(xué)生，由于小學(xué)生的注意力不能長久的處于集中狀態(tài)，所以老師在正式授課完畢后，可以帶領(lǐng)學(xué)生進行可行性游戲，在游戲中復(fù)習(xí)鞏固這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例如老師可以利用學(xué)生的好勝心理，以“打擂臺”的形式，讓每個學(xué)生都參與到游戲中來，對于“優(yōu)勝”的學(xué)生要有適當(dāng)?shù)木癃剟罨蛘呶镔|(zhì)獎勵，對于“失敗”的學(xué)生要細心撫慰，不要打擊了學(xué)生的積極性。老師要做到不放棄任何一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都得到表演的機會，這樣才能保持教學(xué)趣味的長久性。

（三）創(chuàng)建合理情境，提高學(xué)生教學(xué)中的趣味性。教師在教育教學(xué)中，要適當(dāng)創(chuàng)建模擬情境，讓學(xué)生真正的融入音樂中去，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如老師在教學(xué)《數(shù)鴨歌》中，老師要找人安排幾個同學(xué)當(dāng)小鴨子，一個同學(xué)當(dāng)數(shù)鴨的人，要使每個同學(xué)都參加進去，要一邊表演，一邊演唱，這樣的情景再現(xiàn)更容易使學(xué)生進入音樂中去，理解音樂的內(nèi)涵，從而進一步地陶冶情操。

（四）教育部要在教材中增加趣味性。教師不要只局限于教材的教導(dǎo)，教師要努力走出教本，打破陳舊的教育教學(xué)框架。教師要熟知教材中歌詞優(yōu)秀、旋律動聽、節(jié)奏明快的曲目，在適合的時候要適當(dāng)利用幻燈片教學(xué)，從而使學(xué)生喜愛上音樂。老師還要讓學(xué)生體驗到每個音樂作品的內(nèi)涵，不能讓學(xué)生去學(xué)習(xí)現(xiàn)在那些港臺的流行曲目，而忘記了我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族作品。教師把優(yōu)秀的民族作品教給學(xué)生不僅僅是責(zé)任，還是義務(wù)。

結(jié)束語

音樂可以陶冶人的情操，提升人的素質(zhì)，在對小學(xué)生的教育教學(xué)中有著至關(guān)重要的作用，它有利于學(xué)生的身心健康成長，教師通過對學(xué)生的趣味引導(dǎo)可以讓學(xué)生徹底愛上音樂。總之，教師要充分了解到音樂趣味的作用，做到大膽放手為之，要強化提高學(xué)生對于音樂的趣味愛好，重視對學(xué)生的趣味培養(yǎng)，使小學(xué)生在音樂教學(xué)中得到健康順利的成長，真正為國家培養(yǎng)四有新人。

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