《自動控制原理》教學的幾點建議

摘 要:《自控原理》是電氣專業的一門重要專業基礎課。針對高職院校大學生的具體情況，《自控原理》教學應突出幾點:以優化內容設計為核心，淡化推導、強化建模;加強模塊化教學;理論實驗相結合，強化動手能力;改進教學方法。

關鍵詞:自控原理 教學建議 改進方法

中圖分類號:G633.3文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)04(a)-0176-01

《自控原理》為電氣自動化專業的主要專業基礎課程之一，這門課的理論性很強，偏重于原理的闡述，課程中抽象的概念較多，教學中運用的圖解分析、要用到很多高等數學知識，如拉普拉氏變換、矩陣理論、復變函數等知識、數學公式推導較多。針對高職院校大學生的具體情況，不少教師感到“難教”，學生感到“難學”。我個人淺見《自控原理》教學應突出幾點:以優化內容設計為核心，淡化推導、強化建模;加強模塊化教學;理論實驗相結合，強化動手能力;改進教學方法。

1 優化內容為核心，淡化推導、強化建模

自控原理相對于其他專業課來說，內容模塊化、各模塊獨立性較強，但應用綜合性也較強。是一門相對綜合的學科。為使學生能夠正確理解有關控制理論的基本概念，掌握分析自動控制系統性能的基本方法并初步具備綜合設計較簡單自控系統的能力，必須優化教學內容、淡化推導、強化建模。

1.1 淡化各種公式的推導

由于高職院校大學生高等數學知識及運算能力一般，教材中存在大量的數學公式、數學分析推導、定理證明，因此往往使課堂教學索然無味，學生的學習激情和興趣下降，課堂氣氛差。……