學(xué)科群平臺(tái)實(shí)驗(yàn)中心的構(gòu)建與發(fā)展

摘 要:結(jié)合佳木斯大學(xué)專業(yè)學(xué)科發(fā)展、實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的實(shí)際情況。以學(xué)科群平臺(tái)建設(shè)為契機(jī)，依托學(xué)科群優(yōu)勢(shì)，整合學(xué)科群教學(xué)資源，理順管理機(jī)制，拓寬辦學(xué)途徑，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)育人功能，用活教學(xué)資源，發(fā)揮輻射功能，增強(qiáng)辦學(xué)效益，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)中心發(fā)展。通過藥學(xué)、化學(xué)學(xué)科群平臺(tái)藥學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心典型案例介紹，對(duì)構(gòu)建科學(xué)合理學(xué)科群平臺(tái)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)發(fā)展模式進(jìn)行了有益的實(shí)踐與探索。

關(guān)鍵詞:學(xué)科群平臺(tái) 體系建設(shè) 實(shí)驗(yàn)中心 發(fā)展

中圖分類號(hào):G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2011)04(a)-0240-01

一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)中心是學(xué)科發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵，學(xué)科建設(shè)推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)，實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)又促進(jìn)了學(xué)科的建設(shè)，一流的學(xué)科需要有一流的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。正確的實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中心中的主體地位，應(yīng)該與學(xué)科群建設(shè)相輔相成。為更好地為教學(xué)科研服務(wù)，深化實(shí)驗(yàn)中心管理體制改革，實(shí)驗(yàn)中心發(fā)展必須要實(shí)現(xiàn)從粗放式管理階段向內(nèi)涵質(zhì)量建設(shè)階段的轉(zhuǎn)變。為此，經(jīng)過廣泛論證和調(diào)研，以大學(xué)科群建設(shè)方向?yàn)辇堫^，以實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)、使用、管理為核心，構(gòu)建面向全校的學(xué)科群實(shí)驗(yàn)大平臺(tái)，立足現(xiàn)狀，著眼發(fā)展，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，優(yōu)化配置。結(jié)合佳木斯大學(xué)實(shí)驗(yàn)中心發(fā)展規(guī)劃，爭(zhēng)取到2015年建設(shè)成1個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、5個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的發(fā)展目標(biāo)，建設(shè)一批能滿足教學(xué)需要實(shí)驗(yàn)中心，實(shí)現(xiàn)資源共享共用、對(duì)外開放，打造專業(yè)化、復(fù)合型、高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)中心質(zhì)量建設(shè)的內(nèi)涵發(fā)展?！?br>