如何提高高中數學課堂教學效率

摘 要:新的課程改革以全新的理念展現于我們面前，新課改對課程目標，課程結構，課程內容，教學方式，學習方式，課程評價及課程管理等都進行了變革。本文就在新理念下如何適應新教材，如何提高課堂教學的有效性，在45分鐘里讓學生接受系統的，高水準的知識進行分析探討。

關鍵詞:數學 課堂效率

中圖分類號:G633文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)04(a)-0183-01

1 轉變教學觀念、發揮學生主體地位

觀念是行動的靈魂。教育觀念對教學起著指導和統帥的作用。面對新的課程目標，我們每位教師首先要改變傳統的“師道尊嚴”、“傳道、授業、解或”的觀念。課堂教學不應以教師的教為中心，而應該是師生互教互學，教師應成為學生學習的引導者和促進者，形成一個真正意義上的“學習共同體。”教師要尊重學生，關愛學生，“蹲下身子”與學生平等交流。因為教學是教師的教與學生的學的交往互動，是師生雙方互相溝通，互相交流的過程，更是師生之間感情、精神平等交流的過程。課堂教學中要以學生為主體;教師為主導。引導學生自覺、主動、深入的參與到學習中來。把過程還給學生，把時間還給學生，把學習的主動權還給學生。教師要創建平臺引導學生自主學習，主體參與，合作交流，互動探究，主體發展。課堂教學應該在一種和諧自然的氛圍中展開，以互相尊重，互相坦誠的民主的課堂互動為主要形式。構建一個民主、平等、寬松、融洽的課堂教學氛圍。

2 提高與激發學生學習數學的興趣