計算機專業課程設計教學探索與改進

摘 要:計算機專業開設課程設計是培養學生應用計算機獨立分析和解決工程應用中遇到問題的能力一個重要途徑。本文主要從課程設計的選題、實施和驗收幾個方面介紹了在提高課程設計質量的一些探索與改進。

關鍵詞:課程設計 計算機專業 改進方法

中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)04(b)-0184-01

課程設計是計算機專業本科教育中重要的教學實踐環節，是衡量高校教育質量和辦學水平的一項重要評價內容，在人才培養中占有重要的地位，課程設計成績也是用人單位衡量學生能力的一個重要依據。課程設計的目的主要有兩個:一是培養學生嚴肅的科學態度和求實的工作作風;二是培養學生綜合運用所學的理論知識獨立分析和解決計算機在工程應用中遇到問題的能力[1，2]。本文主要從選題、實施和驗收幾個方面介紹我們在提高課程設計質量的一些探索與改進。

1 選題階段

選題是進行課程設計的首要環節，制定一個難易適中的題目，讓學生既不會感到設計要求高不可及，也不能過于簡單，設置的難度應該比大部分學生的基本水平略高一點，讓才具有挑戰性，有助于提高學生課程設計的積極性。對于基礎較好，具有一定動手能力的學生，應在基本要求的基礎上提供多種拓展設計目標的建議，鼓勵學生提出自己的創新方案，多年的教學實踐表明，這樣即可以提高成績好學生的學習興趣，又可以起到一個帶動作用，激勵其他同學努力思考和創新。……