普通地質學認識實習中地質思維的培養

摘 要:普地實習是地質類本科生步入地質學科的第一次野外認識實習，是對課本知識的一次實踐，是地質野外工作方法的一次革命性的學習。本文結合幾年來在淮南普地實習當中的經驗，論述了在實習中如何培養學生的地質思維。

關鍵詞:普地實習 地質思維 問題引導式教學 咨詢式互動教學

中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)04(a)-228-01

引言

地質思維是地質現象在人腦中間接而概括的反映，是從地質學本體論、認識論、方法論出發，而通過實踐逐漸建立起來如何分析地質現象，是地質思維的重要內容。地質現象隸屬自然客觀的現象，是在一定地質時期和一定空間范圍內形成的，包括礦物、巖石、礦床、構造等現象的總和，它經歷了形成、發展和演化的復雜過程。［1］野外普地實習是地質類專業學生步入地質殿堂的一個十分重要環節，也是學生通過對野外地質現象的觀察建立地質思維的一個重要手段。通過教學實習，主要掌握巖石以及地層的野外識別，以及觀察地殼中小尺度構造形態和類型，掌握野外地質觀察的基本方法，學會使用羅盤、編寫野外記錄、地質素描、地層剖面等。其目的使學生初步掌握野外地質工作方法和初步建立正確的地質思維方法。在野外地質教學中地質思維培養一直是野外教學的重點和難點。

1 地質思維的培養

本文是通過對淮南普地實習的野外地質現象，從時間上、空間上、以及現象與本質上等方面對學生的地質思維進行培養?！?br>