在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

摘 要:自主學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的靈魂，是發(fā)展?jié)撃艿臉蛄海彩钱?dāng)代教育改革的重要方面。

關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí) 創(chuàng)新能力

中圖分類號:G632文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1674-098X(2011)04(a)-0147-01

自主學(xué)習(xí)就是為了學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力以及生存和發(fā)展能力打好基礎(chǔ)。它把學(xué)生作為主動的求知者，讓他們用創(chuàng)新的精神去主動學(xué)習(xí)，主動探求，主動運用，在獲得知識的同時提高學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，使學(xué)生真正成為課堂的主體。自主學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的靈魂，是發(fā)展?jié)撃艿臉蛄海彩钱?dāng)代教育改革的重要方面。

在“自主式”閱讀教學(xué)中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？下面談?wù)劰P者個人的幾點做法和體會。

1 改進課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

“自主式”閱讀教學(xué)，筆者設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié):讀書找疑;互相質(zhì)疑;合作解疑;自主探究;質(zhì)疑問難。在讀書找疑和質(zhì)疑問難中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生要敢于提出不同的問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和求異思維。如:有的學(xué)生提出某個詞在句中怎樣理解，有的學(xué)生提出某句話什么意思，文中的人物為什么要這樣做，從人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動中體會到什么等等。

愛因斯坦說過:“提出問題比解決問題更重要。”思維是從問題開始的，學(xué)生能提出一個問題勝過解決十個問題。為此，課堂上要有意識地留時間讓學(xué)生提問題，“讀書找疑”這一環(huán)節(jié)就是鼓勵學(xué)生敢于提出問題，實驗剛開始時，學(xué)生只能提一些表面的、淺顯的問題，提出問題沒有深度、彈度……