當前高職院校畢業生就業“招之不來”現象分析①

摘 要:我國經濟健康穩定持續高速的發展為機械制造業的復蘇創造了良好的客觀環境。加上經濟體制改革和轉型的成功為大學生就業提供了大量的機會。進校招聘的企業數量也節節攀升，然而學生到企業頂崗實習的到崗率卻不高，招之不來現象十分嚴重。高職院校畢業生就業的低效性成為當前高校當前就業工作急需解決的重大問題。

關鍵詞:高職畢業生上崗就業低效有業不就

中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)05(b)-0243-02

今年是應對國際金融危機的關鍵之年，也是實施“十一五”規劃的最后一年，各地方各部門深入貫徹落實科學發展觀，有針對性地加強和改善宏觀調控，積極推進經濟發展方式轉變和結構調整，國民經濟呈現了增長速度較快、結構逐步優化、就業持續增加的良性狀態。全國經濟的健康穩定的發展極大的促進了機械制造業的強力復蘇。高職院校畢業生數量和就業崗位形成一種供需兩旺的局面。然而即使出現這種有利狀況，高職畢業生上崗率卻成下降狀態?！坝袠I不就”現象十分突出。為了提高畢業生的就業質量和實效，有必要對這一問題進行深入分析和思考。

1 高職院校畢業生就業低效性現狀分析

當前大部分高職畢業生的就業價值取向是科學的良性的，大學生通過網絡、社會、學校的就業指導等等方面的引導和教育基本上對當前的就業狀況都有了相當的了解。并且相當一部分都有著正確的就業觀。但當企業來校招聘，錄用結果公布并通知學生以后，到企業頂崗實習的報到率卻并不理想。以安徽某職業院校為例，該校自九月中旬啟動就業以來，大批企業陸續來校招聘，短短一個多月，企業累計錄用畢業生1500多人次，而到企業報到上崗的卻不足900人，上崗率僅為60%左右。盡管如此，大量企業仍然強烈要求進校招聘。有業不就的矛盾極大的影響著學校的就業工作和企業的發展。究其原因，筆者分析如下。

1.1 國家經濟的復蘇和穩定持續的發展對學生就業選擇產生影響

國家的經濟發展狀況直接影響著畢業生的就業情況，國家整體經濟形勢和發展水平直接決定著人才的需求狀況。前三季度我國GDP增長9.9%，這是一個較快的增長速度，盡管與上年同期比有所回落，但這個速度仍然快于改革開放以來的年平均增長速度。特別是這個速度是在國民經濟遭遇一系列重大的自然災害和世界經濟金融危機的情況下取得的，更說明我國經濟發展的動力十分強勁。伴隨著我國經濟規模的快速擴大與持續高速增長，機械制造業對于勞動力需求旺盛。基于對國家經濟發展前景的信心都表現出以微薄之力為國家的發展做更大貢獻的熱情導致相當數量的畢業生對就業前景持樂觀態度，并通過不同方式為自己選擇一條適合的道路，有的選擇繼續教育，有的則選擇畢業后再開始自己的職業生涯，于是不愁就業和不急就業的想法在廣大高職畢業生的心中蔓延。更是對招聘企業挑三揀四，遲遲不到崗工作。造成“企業有人招不到，學生有業不急就”的尷尬局面。

1.2 期望值過高對學生就業取向產生影響

部分畢業生的就業觀念陳舊，期望值過高，不是先就業，后擇業，再創業，而是憑空想象，一步到位，理想化。再就是攀比、講條件。根據調查:我國應屆高職畢業生收入預期高估幅度在40%左右，遠遠高于美國和歐洲等國的10%左右，一次針對畢業生的調查問卷中發現，大學生們對薪水要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時，近六成(56%)人的選擇集中在1000元到3000元之間，其中只有15%的人能接受每月掙1000-1500元，兩成人可以接受自己的工資在1500-2000元，認為2000-3000元比較合理的占21%。還有一小部分認定月薪低于1000的堅決不干，說明我們的學生之中有主動不就業的潛在意愿。

1.3 社會壓力過大對學生就業選擇產生影響

由于高校擴招的影響，畢業生數量增多，用人單位選擇的余地就大了，因而變得非常挑剔。用人單位為減少成本，增加競爭力，把大學生工資壓得很低。據了解，企業愿意給大專畢業生的開的最低工資只有800元，本科畢業生也就是1200元?，F在的大學生上學的成本是很高的，全國大學包括高職專科一年的平均費用約1萬元，包括學費、住宿費、伙食費、交通費、服裝和課外書等。學生家庭支付或學生本人打工掙錢都很不容易。學生參加工作后，有的要還銀行助學貸款或給付出學費的家庭一些回饋，這都是必須的支出，都要掙較多的錢來應付。而且更重要的是學生工作后還有住房問題、婚姻問題需要解決，都需要很大的開支。因此，社會現實的壓力促使學生“要高價”。不達標準不上崗，上崗難自然赴崗率就低。

1.4 高校就業部門的“推薦就業的好意”給學生就業選擇造成錯覺

由于用人單位的數量巨大，為了促進畢業生就業，高校就業部門加大了企業引進力度，招聘會過于頻繁，就業崗位富足，這就給廣大畢業生造成一種錯覺:招聘會天天有，何必急于這一時，先看看再說，后面或許還有更好的。這樣一來，必然滋長學生輕浮、自大和懶惰的情緒。導致學生在接到招聘會信息之后也只是到現場“走馬觀花，匆匆走一遭”。即使在企業用工缺口較大的情況下被錄用也會爽約失信。企業來校招聘錄用員工的效果也就可想而知了。

1.5 家庭觀念落后給學生就業選擇造成干擾

現在的應屆畢業生絕大多數都是獨生子女且部分家庭經濟條件較好。家長不需要子女掙錢顧家怕累壞孩子甚至連孩子的以后的生活也都安排妥當，叫自己的孩子到一線去工作更是于心不忍;加上我國傳統的儒家思想所崇尚的“精英情結”深深地束縛住了人們的觀念。什么“萬般皆下品，惟有讀書高”，“學而優則仕，光耀門楣”等等，這樣的單向思維一旦形成上大學是成為社會精英的充分條件這樣的認識時，人們的就業心態就會變得狹隘，而擇業的自主性和多樣化也就會大受限制。加上今后人口呈現下降并趨穩的態勢，使得升學生源不足，專升本計劃的的擴大更是讓廣大家長看到成為精英的希望。導致本該到企業頂崗實習的大好光景卻讓孩子賦閑在家等待畢業，或只求一紙文憑足矣。這樣以來就業的低效性就在所難免了。

1.6自由職業者數量增多瓜分了部分用工份額

時代的進步為人的自由自我發展提供了廣闊舞臺。個性的張揚和自我意識的膨脹讓廣大80末或90后的新生代畢業生想“走自己的路”，他們不滿意受各種條條框框的限制，希望展現自己活出自己真我的風采。而且他們對于以后的就業有模糊的打算，還有一些根本沒有做任何的打算，想當然的認為與其找不到合適的工作或找不到穩定正式的工作不如追求理想做自己感興趣的事情。于是相當數量的學生跟風做淘寶，做拍拍，做阿里巴巴。這樣一部分學生的分流是本來就緊張的供應市場變得更加狹小。

1.7 大學生的從眾、跟風和盲目心理對大學生就業選擇產生影響

大多數畢業生并不了解自己想要進入的公司發展前景、用人制度、企業文化、人際關系等等，有一部分學生對以后自己即將在一個什么樣的平臺上邁出人生第一步只有模糊的概念，甚至根本沒有目標。甚至受他人思想和言行的影響，盲目的跟風，隨大流，在關系自己職業生涯的選擇中喪失自我，人為地取消決定自己人生命運的決定權。造成有業不就，你去我去大家去，你閃我閃一起閃的不良現象。

1.8 企業用工制度的不合理阻礙畢業生赴崗的步伐

一些私營企業用工制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動合同，而且社會保險、養老金、公積金等一系列社會福利也沒有。另外，起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度，讓大學生確實受不了。同時，用人單位還設置經驗、性別等障礙拒絕應屆畢業生。拒絕的理由有動手能力差、需花費培訓費用、穩定性不高等等。用人單位在招人時追求實用和低成本，存在眼光短視和心態浮躁的情況。這些都是造成畢業生即使被錄用也不愿到公司上崗報到的原因。

1.9 過分強調工作專業對口促使畢業生對眾多崗位不感興趣

相當數量的畢業生注重所學即所用，對自己不熟悉的行業領域或專業要求無所適從，感覺隔行如隔山，如若從事陌生的工種，自己則可能要花費更多的精力、時間和成本去適應，改變或放棄自己三年所學著實提不起學生的興趣，這樣一來部分畢業生就會頻繁選擇用人單位，多方選擇之后仍無法落實就業單位，就業效率當然提不上來。

2 高職院校解決畢業生就業低效性問題的對策與建議

2.1 加強畢業生就業價值觀的指導和教育

從我國高等教育從國家整體需要看，目前的大學畢業生肯定不是多了。提高就業報到率和就業質量，要讓學生認識到整體趨勢，自覺調整就業期望，實事求是地評價自己。”了解社會對人才的需求，在求學期間有意識地培養自己的各方面能力并端正就業價值取向。因此高校就業指導要從開設就業指導課程、組織現場招聘會、開展就業指導講座、就業管理、技巧傳授、信息發布等方面向改變大學生就業意識和就業價值觀念方面轉變。而且這種思想教育要貫穿于整個高等教育全過程，真正做到量變到質變厚積而薄發。只有這樣，等真正到就業推薦階段才能提高就業報到率。

2.2 強化校企交流，為畢業生提供良好的就業工作環境

學校和企業之間要加強聯系和溝通，在關系學生生產生活學習的客觀環境和硬件方面，如工資待遇、用工制度、勞動合同、培訓發展、社會福利等方面做足功課。學校、企業和畢業生三者達到一致或平衡，企業所提供的條件滿足了畢業生的入職標準和要求，就業報到率就能得到保障。

2.3 高校堅持“有所為有所不為，抓大放小”的方針，從源頭上把好招聘企業質量關

由于國家整體經濟的強勁復蘇，大量的企業遭遇用工荒，學校對眾多的用人單位無所適從，為了保障畢業生的權益和切身利益，高校應當堅持“有所為有所不為，抓大放小”的方針，把好用人單位質量關，對于提升空間大、發展前景廣、科技含量高、待遇條件好、社會評價良、資金雄厚有實力的企業要大力引進，其他特色企業可依情篩選引進?，F如今高校已經不再采用過去計劃經濟時代“統招統分”的就業模式，多元化的價值取向和個性要求也使相當數量的畢業生不需要學校給予推薦工作，這種情況下狠抓就業質量和就業優勢成為當今高校就業工作的必然要求。

2.4 高校就業部門要調整好就業策略，做到就業推薦的持續有效

高校要采用正確的就業推薦策略，集中扎堆的企業來校招聘會給畢業生造成一種“不愁沒工作，只要我愿意”的錯覺。等靠要的依賴思想也會隨之泛濫，因此高校就業安排可以考慮到專業特色、校園設施和學生個性需求等多方面因素做到張弛有度，循序漸進。學生也會根據來校招聘企業對人才的需求和社會人才市場的狀況來調整自己的就業選擇，這樣在一定程度上會提高畢業生就業的實效性。

2.5 從源頭抓起，職業生涯教育和就業指導納入專業課課程體系

要培養大學生正確的擇業價值觀和良好的職業道德素養，學校必須建立一個完善立體的指導體系。組建有分管領導掛帥，招生、就業、心理咨詢、教務、學生管理等部門協同一體的職業指導小組。入校前的招生階段開展對考生和家長的專業內容，就業方向和未來趨勢的職業指導工作。讓學生根據自己的特長、興趣和愛好等方面幫助學生選擇適合自己的專業。進校后學校可根據企業的需求標準對學生進行針對性的課程安排、就業指導和教育管理;按照專業課的課程要求，采用靈活多樣的教學技巧和代化教學手段，就業招聘模擬活動等形式，促進大學生對未來職業發展狀況的理解，以提高實際就業的實效性。

2.6 完善信息發布平臺，避免信息不對稱對畢業生造成不必要的負面影響

學生在就業選擇時往往出現信息不對稱的現象，這種不對稱，體現在兩個方面:一是用人單位難以掌握高校畢業生的完全信息。由于畢業生是具有能動性的產品和知識產品形態的特殊性，因此需求方不可能向了解其他產品一樣簡單地掌握其產品特性。二是求職大學生也不了解用人單位的真實情況，不清楚用人單位承諾的可信度等等。就業部門在發布就業信息是往往僅局限于公布企業的招聘簡章，具體的企業的產品情況、個人發展空間、往屆生的評價等等更是無從知曉。在雙方對信息占有的不對稱狀況下讓學生倉促決定自己的命運去向顯然不夠現實。強行推動必然引起就業市場秩序混亂，進而影響畢業生的順利就業。因此畢業生對就業信息掌握的越徹底越全面越能保證良好的就業效果。

2.7 加強畢業生的誠信就業和心態教育，促使畢業生盡快上崗

誠實守信是人們為人處世的起碼要求。當代大學生更應自覺繼承這種優秀傳統并在新時期發揚光大，學校要用《公民道德建設實施綱要》中明確闡明的誠信的基本道德規范的要求教育學生。讓廣大畢業生知道被企業錄用是企業對自己的認可，應該積極主動的參與到企業的發展成長之中去，而不是失信毀約。到企業后工作后不能這山望著那山高，頻繁跳槽，更不能人云亦云互相攀比，要以一個平和的心態認真看待自己的處境，扎實工作積累經驗提升技能，只有這樣才能獲得更大更好的發展空間。心態擺正了就業效率自然也就提高了。

2.8 鼓勵畢業生自主就業自謀職業，參與社會競爭

相對于大多數通過學校推薦就業的畢業生來說，自主就業自謀職業甚至于自主創業的畢業生來說更能體現自己的個人價值。學校應該積極鼓勵大學生參與社會競爭，到社會上尋找屬于自己的一片天，通過社會的歷練來檢驗自己的成色，也只有經過一番挫折和失敗的洗禮之后才能讓學生體會到學校推薦就業的可貴，反過來也能夠提高高校推薦就業的質量和效率。

總之，提高高校畢業生就業實效是一個系統工程。大學生應轉變就業觀念，倡導先就業后擇業的價值觀，求職擇業不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。高校的就業指導工作也要隨著形勢的變化，不斷更新觀念、創新機制、轉變工作方法。建立符合高職教育需要的就業指導長效機制，提高為畢業生擇業服務的水平和能力，從而提高高職院校畢業生就業質量。

參考文獻

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