實踐性環節在環境影響評價教學中的探索

摘 要:《環境影響評價》是環境科學與工程專業的一門主干課程，具有很強的實踐性。本文從傳統教學方式輕實踐的現狀出發，在環評案例、課程實習、經驗講座以及培養學生運用圖書資料和網絡資源的能力四個方面，分析了實踐性環節在環境影響評價教學過程中的應用，以期為該課程教學工作提供借鑒與參考。

關鍵詞:環境影響評價教學實踐環評案例

中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)05(b)-0186-02

引言

《環境影響評價》是環境科學與工程學科的主干課程之一，也是環境工程專業教學的重要組成部分。該門課程教學的基本任務[1]是使學生掌握環境影響評價的基本概念、理論、有關的法規與標準，以及環境影響評價方法和程序，在對我國環境影響評價制度基本了解的基礎上，熟悉環境影響評價大綱、登記表、報告表和報告書的編寫方法，初步具有從事環境影響評價的工作能力。該課程要求學生在具備理論知識之外，還必須關注國家的政策法規的變化，同時還強調知識的應用性，因此，環境影響評價的教學具有較強的實踐性質。然而，目前國內環境影響評價課程的教學方法一般采取重理論、輕實踐的方式[2]，僅憑課堂教學上的理論講授無法達到該門課程的教學目的，因此，在教學過程中除理論教學之外，探索切實有效的實踐教學模式，培養學生環境影響評價的實際應用能力，成為該課程教學改革的重要目標，也對培養合格的環境影響評價專業技術人才具有重要意義。……