也談提高初中生古詩文背誦效率的方法

摘 要:背誦，在中學古詩文教學中占有極其重要的地位。本文分析了初中生的古詩文學習現狀，結合教學實踐，闡釋了提高古詩文背誦效率的幾種方法。

關鍵詞:初中古詩文教學背誦方法學習效果

中圖分類號:G64文獻標識碼:Ａ文章編號:1674-098X(2011)05(b)-0148-01

《語文課程標準》明確規定，初中生在語文學習中，要“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文80篇”。背誦，在中學古詩文教學中占有極其重要的地位。

1 初中生古詩文學習現狀

對于初中生的古詩文學習，新課標提出了明確的要求:“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。其中，第四階段的目標要求:誦讀古代詩文，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。”古詩文語言精煉、想象豐富、感情真摯，是我們民族一項極豐富、極寶貴的文化遺產。人教版初中語文新教材7～9年級，共收錄38篇文言文，課內古詩詞26首，課外古詩詞背誦60首。

現在的初中生，接受著來自不同渠道的信息，例如網絡用語、流行話、追星等等，但對于古典詩詞、名篇卻往往不感興趣。盡管課上語文教師鞭辟入里地講解，綜合應用各種教學輔助手段，但也往往提不起學生的興趣。一些學生對要求背誦的篇目，一定程度上是為了應對考試，勉強應付;對于背誦，語文教師常常是花費好多時間，一個人一個人地“過篩子”，既浪費時間，浪費精力，又達不到好的效果。

2 提高初中古詩文背誦學習效率的方法

布魯納提出并論述了四條教與學的原則，其中一條是動機原則，認為內在動機的效應比外在動機持久而強有力，教師要善于激發學生的內在動機。……