淺析西部農(nóng)村小學(xué)生感恩意識(shí)淡薄的成因及對(duì)策

摘 要:本文以西部農(nóng)村小學(xué)生感恩意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀為基點(diǎn)，論述了產(chǎn)生這種現(xiàn)象的普遍因素，從西部農(nóng)村小學(xué)為輻射面制定了有效的應(yīng)對(duì)策略，對(duì)強(qiáng)化我國(guó)農(nóng)村小學(xué)生的健康情感教育，樹(shù)立農(nóng)村小學(xué)生以感恩的意識(shí)形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力有重要的推進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué)感恩意識(shí)對(duì)策

中圖分類號(hào):G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2011)05(b)-0176-01

1 農(nóng)村小學(xué)生感恩意識(shí)淡薄的成因分析

1.1 家庭因素的影響

家庭是小學(xué)生啟蒙教育的源泉，家長(zhǎng)則是孩子成長(zhǎng)中的第一位老師，因此倘若學(xué)生缺乏良好的家庭教育、沒(méi)有家長(zhǎng)身體力行的感化教育、沒(méi)有感受到家庭的溫暖與父母的關(guān)愛(ài)，而是長(zhǎng)期生活在家長(zhǎng)不理解、動(dòng)不動(dòng)就打罵、責(zé)問(wèn)、甚至是虐待的不良環(huán)境中，那么其內(nèi)心世界必定會(huì)充滿了陰暗，在親情淡薄的教育之下連正確的價(jià)值觀與人生觀都無(wú)法形成，更談不上用一顆感恩之心來(lái)對(duì)待教師的莘莘教導(dǎo)、父母的養(yǎng)育之恩，社會(huì)大家庭的和諧溫暖與祖國(guó)的培養(yǎng)了。有些孩子本來(lái)出于好意，在家長(zhǎng)過(guò)生日或過(guò)節(jié)時(shí)為他們買一些小禮物慶祝，而家長(zhǎng)卻認(rèn)為孩子是在亂花錢、不懂得節(jié)約;有時(shí)小學(xué)生在教師節(jié)給教師發(fā)去祝福的短信或定期開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)，而家長(zhǎng)卻認(rèn)為孩子是不務(wù)正業(yè)、受社會(huì)不正之風(fēng)的影響。這些家長(zhǎng)的不當(dāng)情感引導(dǎo)行為、不理解孩子感恩做法的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，使小學(xué)生們剛剛萌生的感恩意識(shí)受到了強(qiáng)烈的壓制與打擊，久而久之，小學(xué)生們的感恩意識(shí)逐漸淡化，認(rèn)為做什么都是錯(cuò)還不如不做的錯(cuò)誤想法逐漸滋生，嚴(yán)重影響了他們身心健康的良性發(fā)展。……