數控加工專業模塊化教學體系改革的研究

摘 要:數控加工專業理論模塊與實踐模塊相互關系研究，是職業院校發揮為國家培養應用型人才培訓的作用，是職業院校發展辦學條件和發揮辦學優勢的主要環節。只有加大理論模塊與實踐模塊研究的力度，增強理論模塊與實踐模塊的教學應用實踐，才能體現職業教育的優越性。

關鍵詞:數控加工理論模塊實踐模塊應用型人才教學體系

中圖分類號:G434文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)05(b)-0153-01

1 數控加工專業人才培養標準與定位

《數控加工專業》的培養標準是:培養德、智、體、美、勞全面發展，具有高尚的職業道德，掌握數控加工的基本理論和實踐技能，能熟練操作數控機床進行現場操作和加工的高技能人才。為了滿足現在“市場”對數控機床操作與加工人才的需要，通過對培養人才標準的分析，并進行充分的市場調研，我們明確了市場對該崗位人才所要求的職業關鍵能力，并將每一個專業關鍵能力分解成若干個單項專項能力，再對每個單項專業能力進行知識結構分析，通過專項課題訓練來強化學生對專業知識的應用能力。通過詳細規劃數控加工專業人才培養方案，將學生的人文素質、專業綜合能力素質和崗位職業素質有機地集合與統一，充分體現“職業素質和職業能力為本”的人才培養方向，充分培養學生的創造能力和今后可持續發展的能力。

2 數控加工專業理論模塊與實踐模塊的組織實施

我國現代制造業的快速發展要求企業一線工人不僅要有較寬的知識結構和實踐能力，還要有很強的創新能力。……