重慶高校依托紅色資源開展大學生理想信念教育的新思路

摘 要:通過對重慶紅色資源進行梳理、整合，形成特色鮮明的重慶紅色教育產品，采用科學有效的教育模式，解決理想信念教育枯燥、單調的弊端，創造富有生機的教育機制，引導大學生樹立正確價值觀念，堅定信仰，努力學習，承擔起實現中華民族偉大復興的歷史責任感。

關鍵詞:重慶紅色資源大學生理想信念

中圖分類號:G641文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)05(b)-0145-01

重慶是一座有著悠久革命傳統的英雄之城，在風雨如磐的革命歲月中，孕育出以崇高的思想境界、堅定的理想信念、巨大的人格力量和浩然的革命正氣為主要內容的“紅巖精神”。紅巖精神是什么？紅巖精神是以周恩來同志為代表的，老一輩無產階級革命家、共產黨人和革命志士在革命戰爭歲月中形成的“愛國、奮斗、團結、奉獻”的革命精神。重慶市高校在大學生理想信念教育方面雖然也利用了一些紅色資源，如重慶郵電大學的“紅巖網站”，但是這些嘗試也僅僅是局部的，小范圍的，還沒有充分發揮出重慶紅色資源的重大價值。本文將對重慶高校在開展大學生理想信念教育時應該選取的紅色資源內容和應該采取的教育形式兩方面進行思考與探索。

1 整合紅色資源，形成“一線三點”的教育主線

一線就是以紅巖文化為主線，三點是以革命先烈、時代榜樣和群眾力量為落腳點，有利于高校科學、有序地對大學生開展理想信念教育。

1.1 革命先烈

重慶有著豐富的紅色資源，在抗日戰爭時期，許云峰、江姐由于叛徒出賣被關押在渣滓洞里。在獄中，他們受盡了折磨，兇殘的敵人甚至把竹簽釘進了江姐的十指。面對毒刑，她傲然宣告:“毒刑拷打是太小的考驗，竹簽子是竹做的，共產黨員的意志是鋼鐵。”還有無數個江姐這樣的大智大勇、威武不屈、忠貞不渝、視死如歸的共產黨人，他們譜寫了一首黎明時刻的悲壯史詩，是一部對當代大學生進行理想信念教育的最震撼人心的共產主義教科書。

1.2 時代榜樣

重慶近年來涌現出了許多榜樣人物，他們為重慶的建設和發展譜寫了新的篇章。他們的英雄事跡也激勵著人們不斷努力，為重慶和祖國的建設奉獻自己的力量。例如，每年的“振興重慶爭光貢獻評選”活動，每年都選出10余位獲獎者，從不同的角度和層面，為全社會樹立了一批值得學習的榜樣，讓重慶人民感受到榜樣就在身邊。如，東亞最古老的人類——“巫山人”的發現者，黃萬波。他們對事業的執著精神將激勵著高校學子勇攀科學高峰，樹立敢為天下先的創新精神。

1.3 群眾力量

在當代，三峽移民精神成了社會的主旋律，這是一個以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神的生動體現。三峽百萬移民創造出了一種新的精神:顧全大局的愛國精神、艱苦創業的拼搏精神、舍己為公的奉獻精神、萬眾一心的協作精神。通過對大學生進行理想信念教育，使他們深刻領會“紅巖精神”所包含的崇高理想境界、堅定理想信念等內涵，更加激勵當代的莘莘學子們為了祖國的繁榮而貢獻出自己的力量。

2 建立“三三制”教育新模式

“三三制”模式即理論教學三分之一、參觀體驗三分之一、互動交流三分之一。這種教育模式既突出了理論的重要地位，又強調實用性，避免空洞說教，具有很強的操作性。

2.1 理論教學

高校在開好政治理論課和政治品德課的同時，應積極推進“紅色資源進課堂”工程，把瞻仰紅色故居、使用紅色教輔材料、學習革命傳統等列入教學計劃，計入課程學分，大力深化實施思想政治理論課教學改革，創新思想政治理論課教學方式。這樣既突出了重慶地方的精神文化特色，又拉近了理想與現實的距離。

2.2 參觀體驗

高校要與重慶紅色文化旅游、研究基地聯系，建立愛國主義教育實踐基地， 利用假期和課余時間組織大學生分期分批參與社會實踐鍛煉和學習;高校要加強校園文化建設，運用生動活潑的形式宣傳重慶紅巖文化精神，進行愛國主義教育。豐富多彩的校園文化活動是進行愛國主義教育的有效載體。學校應根據青年學生的特點，科學地設計與安排形式多樣的文化活動，既突出主旋律，又體現趣味性，寓教于樂，使學生在喜聞樂見的校園文化氛圍中增強愛國的情感。

高校應當積極探索利用紅色資源開展大學生理想信念教育的多樣化途徑，把主題教育和日常教育、聚合式教育與輻射式教育、個體體驗式教育和群體體驗式教育、“激勵式”教育與感染式教育等結合起來，從課堂教學中延伸到大學生的日常生活實踐中，積極開展各種實踐性、情景式、體驗式的教育活動。高校要經常性地組織大學生走出校園，到社區、工廠、部隊、農村宣講紅色精神;組織學生就紅色精神進行科學研究，創作編排有一定深度和文化底蘊的弘揚紅色精神的文藝作品，建立校園紅色文化體系等。比如，可以利用節假日或者假期，組織學生開展參觀革命歷史紀念館、重走紅軍路、調研紅色資源、開展紅色旅游、體驗紅色生活、重溫紅色歷史等活動。通過開展這些活動，熏陶大學生對革命傳統文化的認同情感、充實其精神生活、升華其思想境界，增強學生的民族自豪感、歷史使命感和責任感。

2.3 互動交流

高校要有組織、有計劃地開展社會調查，深入各行各業參觀、訪問、調查研究，認識社會。通過互動交流，一方面，使他們親身體驗改革開放的巨大成就，感受社會主義建設的強勁步伐，增強自信心和自豪感;另一方面，通過對落后地區的民情、社情考察，增強憂患意識，提高為祖國富強、人民幸福而努力的責任心和使命感，從而不斷增強振興中華，造福人民的責任感。

高校要積極建立紅色網站，登載紅巖故事，傳播紅巖精神和紅色文化，將思想政治內容充實到網站的各個欄目，將感人革命故事、經典革命歌曲、驚險革命場景、典型紅色電影等上載網站，并開辟“紅色論壇”專欄，將網站建設成為以人生導航為切入點的集思想教育、理想信念教育、素質培養、信息服務為一體的綜合性網站，網上網下聯動、全時關注、全程覆蓋的立體交叉思想政治教育網絡系統，辦成為廣大學生心海導航的明燈。

參考文獻

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