提高學生體育興趣,打造高品質的體育課堂

摘 要:為提高學生的體育興趣，打造高品質的體育課堂，本文依據具體問題具體分析的原則，對學生的身心特點、體育教師的職業(yè)特點、體育教學的基本規(guī)律等進行了系統(tǒng)的分析與研究，并在此基礎上提出了一系列切實可行的方法與措施。

關鍵詞:體育教學興趣科學規(guī)律運動素質

中圖分類號:G807文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)05(b)-0151-01

在教育教學過程中我們經常會遇到有一部分學生對體育不感興趣，學習積極性不高的問題。針對這一現象，我們應根據學生的身心特點和體育教學的基本規(guī)律，有針對性地開展工作，具體方法如下:

1 讓學生當家作主，讓學生成為課堂的“主人”

體育課堂應該是教師為主導，學生為主體。一些教師在課堂上既是“主導”又是“主體”，自己忙的團團轉，但學生的積極性卻不高、學習效果欠佳。對此，體育教師應全面踐行新課改理念，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生多運動、多練習、多體驗。

體育教師必須搞清楚——自己是導演，導演是在“幕后”工作的。體育教師在“幕后”應精心準備，但在課堂中卻應“少而精”地講解和示范，把寶貴的時間還給學生，讓學生成為課堂主體和主角，讓課堂成為學生的舞臺。

2 體育教師要善于“解放”自己

一些老師在教學中事事躬親，然而任何一個教師都沒有三頭六臂，即使一直忙到下課，還會有很多事情沒辦完:還有一部分運動水平差的學生沒有得到指導，同時還有一部分運動水平高的學生早早地學會了教學內容，而面臨“吃不飽”的問題……對此教師要“解放”自己，充分發(fā)揮體育骨干和班干部的作用模范帶頭作用和管理才能，這樣體育教師就會事半功倍，使課堂品質進一步提升。

3 不斷豐富體育課的學習內容，讓學生對體育課堂永葆新鮮之感

再好的飯菜吃的多了也會膩煩。有些教師根據自己的特長和愛好來開展體育教學，這固然有利于培養(yǎng)學生的特長，但畢竟眾口難調，青少年兒童的興趣廣泛，很難長時間對某一事物長期保持熱情。對此，教師應不斷豐富體育課堂的內容。變換課堂的內容要“勤”，但絕不能隨意。學生對某一項學習內容掌握的比較好了、某一段時間某一項體育運動正在普遍流行、季節(jié)變換、學校或上級單位的近期活動安排(如運動會等)都可以作為開始學習新的體育內容的契機。但我們

必須牢牢咬定“尊重科學規(guī)律”和“循序漸進”的原則，切不可好高騖遠，隨心所欲。

4 讓學生由“要我運動”變?yōu)椤拔乙\動”

低年級學生對體育的認識往往不夠深刻和理性，我們可以通過講道理，擺事實、舉例子等途徑使之深刻認識到體育的價值、懂得運動有益于健康的道理。同時也可以通過定期測試體質健康水平等方式讓學生真實體驗到運動對自身健康的積極影響，讓他們真實地體驗到，因為經常參加體育運動，自己正在進步、正變得的更加健康、更加健美。若使學生能由“要我運動”變成“我要運動”，我們體育教師的工作自然就會變得更加得心應手。

5 讓學生在運動中體驗到喜悅和成功，為其終身體育習慣的養(yǎng)成奠定堅實基礎

有些同學由于自身身體素質較差或其他原因，在參加體育活動過程中經常處于被動狀態(tài)，很少體驗到勝利，很少被老師表揚，甚至會受到同學們的議論甚至譏笑，這樣一來自然會對體育產生恐懼心理和厭惡情緒，類似這樣的同學是很難對體育產生興趣，很難養(yǎng)成終身參與體育鍛煉的習慣的。對此，我們體育教師應因材施教，要根據每個同學的身心特點，為其設置不同的標準或目標，讓每個同學都有一個“跳一跳就能夠得著的蘋果”，讓每個同學都能體驗到成功和喜悅，只有這樣才能為學生終身體育習慣的養(yǎng)成奠定堅實的基礎。

6 結合實際，大力開發(fā)體育課程資源

在相當一部分農村和經濟欠發(fā)達的中小學，體育場地和器材不足。對此，體育教師應大力開發(fā)體育課程資源，通過自制教具、改造某些運動項目的規(guī)則和場地要求等方法來搞好學校體育工作。比如沒有四百米的標準跑道，我們可以在田野上或籃球場大小的空地上開展折返跑和接力賽，比如農村可以開展爬山、越野跑、定向運動等等;比如可以讓學生從家里帶一些廢舊的繩子開展跳皮筋、花樣跳皮筋;如過實在沒有器材可以在很小的空地上跳舞蹈和練武術……常言道“人定勝天”，只要大力開發(fā)體育課程資源，我們的體育教學就可以大有可為。

7 尊重科學規(guī)律，給學生施加適當的運動負荷

科學而適當的運動負荷是有益于身心健康的，但一些體育教師為了短時間提高學生的運動成績，置科學規(guī)律于腦后，拔苗助長，致使課堂的運動負荷太大，使學生運動后長時間不能得到恢復，甚至造成傷害事故。這種做法自然會使之對體育和體育課堂產生抵觸情緒，甚至會使一些學生產生“一朝被蛇咬十年怕井繩”的恐懼心理，這無疑是不利于體育教學的，這也是有悖于新課改理念的。對此我們應根據學生的身心特點精心備課，給學生施加科學而適當的運動負荷，讓學生在合理的運動負荷下、在快樂的運動中實現身心的健康成長和終身體育習慣的養(yǎng)成。

8 結合課堂教學和實際情況，召開項目豐富且趣味性高、參與性強的運動會

傳統(tǒng)的運動會是為體育尖子準備的。尖子之外的絕大多數的同學都是“旁觀者”，其積極性自然不高。對此，我們應大膽創(chuàng)新，可以嘗試將學生日常玩的、體育課學習的、學生們喜歡的、有利于學生身心健康成長的運動項目統(tǒng)統(tǒng)引入到運動會中來，比如學生喜歡跳繩或經常跳繩，就可以搞個跳繩比賽。比如近期學生們練武術勁頭足，我們就可以開展武術比賽，為了增強團隊精神、提高每個學生的鍛煉熱情，我們可以開展接力比賽或拔河……等等。總之，我們要更新觀念，大膽創(chuàng)新，讓運動會更好地為體育教學及學生的健康成長服務。

9 教師要用心關愛學生

加強與學生之間的交流與溝通，讓學生知道老師是關心和愛護自己的，只有這樣才可以實現讓學生“親其師而信其道”。

10 體育教師應志向存高遠，加強學習，不斷提高自己的素質

這是一個知識爆炸、資訊發(fā)達的時代，如果體育教師放棄了學習是很難適應新時期體育教學要求的，是很難滿足學生對掌握新的體育知識和技能的渴求與欲望的，是很難打造高效體育課堂的。總之，體育教師只有用心思考、用心工作才能打造高品質的體育課堂，才能為祖國的社會主義現代化建設培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才！

參考文獻

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[2] 潘紹偉，于可紅.學校體育學[M].北京:高等教育出版社，2005.