思想政治教育維度下的學籍管理制度體系研究

摘 要:傳統教育形勢下，高校思想政治教育與學籍管理通常各司其責。由于兩項工作各自的特點、優勢在實際工作中缺乏深入、有效地融合，影響了教育、管理的效果。在高等教育科學化、人性化發展過程中，應努力促進二者的和諧發展。發揮思想政治教育在學生學習和成長、發展中的導向作用，以啟發型、互動型、參與型的教育工作促進和完善學籍管理過程的制度化建設。

關鍵詞:思想政治教育制度學籍管理

中圖分類號:G416文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)05(b)-0152-01

高校思想政治教育工作是一個系統工程，2004年，中共中央、國務院頒發了針對高校大學生思想政治教育的16號文件，《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，明確指出“要把大學生思想政治教育擺在學校各項工作的首位，貫穿于教育教學的全過程”，深刻概括了思想政治教育工作對于大學生成長成才的關鍵性的引領作用。但近年來，作為教育管理重要環節的學籍管理工作在學生思想發展的新形勢下遇到了新的挑戰。剛性較大，原則性較強的學籍管理制度使受到學籍處理的學生從心理上產生失落感，到后續學習中產生抵觸情緒的現象逐漸成為學籍管理中的普遍問題。這些問題的產生為思想政治教育工作帶來了“連鎖效應”:學生不僅在學習方面出現問題，甚至可能因為學習壓力導致心理問題、發展為行為偏差。從關愛學生成長，科學管理的角度出發，思想政治教育和學籍管理需要在實際工作中進行有機融合，需要以思想政治教育為導向，開展其維度下的學籍管理系統育人工作，以培養學生正確的價值觀念、紀律意識為基礎，培養學生對學籍管理相關規章制度的認同感，發揮學生學習的主觀能動性。

1 思想政治教育維度下的導向型學籍管理制度——學籍預警機制

學生要適應教育角色和觀念的轉變，須讓學生意識到必須對自己的學習承擔責任，教師的職責是引導或指導他們對學習的各環節進行相應的促進。學生則需要通過對自身的認識和行動的轉變，實現預定的學習目標。因此，加強學籍管理的導向型成為思想政治教育維度下學籍管理改革的首要目標和關鍵任務。

導向型的學生學籍管理制度是指在學籍管理過程和環節中以引導、啟發式的教育和管理模式，注重發揮學生自我教育作用的一系列制度。這種機制改變了傳統學籍管理的直線型模式，通過事前預警、過程督導和效果評價開展工作，其中，學籍預警機制是導向型學籍管理制度的核心。

學籍預警機制是在學籍管理中引入預警理念，以預警的方式，以科學的方法幫助學生認識自身學習能力和發展方向中出現的問題，逐漸打破學習障礙，提高學習興趣。學籍預警機制分為課堂預警、學習預警、學籍預警、受到“試讀”的學生管理四個環節，按預警的層次遞進依次開展工作。具體實現方式從課堂學習參與、學習效果提升、學籍異動管理等各個方面為學生提供細致、全面的服務，著力實現學生的自主意識樹立、自我責任強化、自覺學習實施。在整個過程中，輔導員對學生的思想、行為進行相應評估，在各個預警層次，根據學生不同的表現采取適合的目標激勵措施和引導辦法，幫助學生適應學習節奏，掌握學習方法。其特點將以人為本的思想貫穿始終，從目標體系、組織體系、方法體系、質量標準體系、激勵約束體系構建起多層次、動態化的學生學習質量保障體系，從制度上保障學籍預警機制的實施、運行、反饋和調整，從而實現動態的、靈活的、有效的、科學的管理。

2 思想政治教育維度下的互動型學籍管理制度——學生信息員制度

客觀、真實、及時的信息直接關系到教育工作開展的實效性和針對性。建立師生互動的信息渠道，暢通師生交流的信息通道甚為關鍵。而將師生信息的交流以制度的形式規范和實踐，是從體制上增強思想政治教育工作對學籍管理的指導性，從而推進學籍管理工作順利進行的前提條件。以暢通師生間的溝通渠道，發揮學生群體的自我管理、自我服務功能的學生信息員制度是思想政治教育維度下的互動型學籍管理制度的基礎和根本。

學生信息員制度是從學生中選拔責任心強、有奉獻精神、自律意識較好、群眾基礎較好的學生，聘其為學生信息員，配合學籍管理部門組織學生開展相應活動的工作制度。

思想政治教育維度下的參與型學籍管理制度——實踐活動制度

根據思想政治教育實際工作經驗和大學生校園文化建設的相關特點，教育與管理的目標和要求需要學生在參與活動過程中實現自律和他律。以構建先進的校園精神文化和制度文化為抓手，建立起學生積極參與的，富有特色的學籍管理與校園文化相結合的制度，為學籍管理工作提供資源豐富、形式多樣、學生踴躍參與的實踐場所，對引導學生將管理制度內化為自覺行為和學習習慣，從而實現人才培養和教育的目標有著重要而深遠的意義。

參與型的學籍管理制度旨在以校園文化為依托，通過學生喜聞樂見的校園文化形式，學習、生活活動，并將其長期化、常態化、制度化、實踐化，通過學生的參與吸引學生對自身成長的定位思考，凝聚同齡人榜樣的示范效應和力量，感召大學生對學習、生活樹立充實、高遠的目標，發揮學籍管理制度的隱性德育功效，是推進思想政治教育維度下的學籍管理工作的有益補充和拓展。具體實踐途徑，根據學校教學資源和管理實際，建立以各類競賽宣傳、組織、獎勵于一體的制度體系，明確思想政治教育工作在實踐活動中的主體地位和指導意義，以管理制度育人、校園文化育人為主線，從教學實踐、科技立項、大學生社會實踐等多條途徑構建學生參與的學籍管理制度體系，拓展學生的思維和眼界。

學籍預警機制、學生信息員制度、實踐活動制度將學籍管理從課堂、教學過程輻射到學生學習、生活的內外環境，在發揮思想政治教育思想引領和價值導向作用的同時，是對學分制背景下高校學生思想政治教育與學生學籍管理的日常工作相結合的高等教育育人工作的思考和創新。此制度的系統體系密切關注大學生成長特點，貼近教學和管理工作實際，旨在以導向型、互動型、參與型的學籍管理制度體系營造優良的校風和學風，激勵學生正視學習的重要性，在大學期間學會學習，培養學習的能力，為終身學習體系的構建奠定基礎。

參考文獻

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