高職院校計算機類專業以“工作室”為平臺的校企合作人才培養模式探討①

摘 要:校企合作的人才培養是我國高等職業教育內涵建設的一個重要內容。高職院校計算機類專業以“工作室”為平臺的校企合作人才培養模式能夠充分增強學生的職業道德、團隊精神和創新能力等可持續發展的潛能，能夠為高職院校計算機專業的良性發展提供有力保障。本文從計算機類各專業的教學實踐出發，通過與企業合作運作工作室，探討這種校企合作培養人才的新教學模式。

關鍵詞:校企合作工作室教學模式

中圖分類號:G718.5文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(c)-0240-01

“校企合作”是目前職業院校人才培養的一種新型教學模式，這種模式是通過采取靈活的教學形式和組織安排，由學校和企業共同完成對學生的培養任務。當前，計算機類專業的實踐課程大都是在機房完成，社會實踐的環節較少，為此，我們可以嘗試采用一種以“工作室”為平臺的校企合作人才培養的模式，這種模式在培養學生的創新精神和實踐能力方面獨具優勢。學生可以在工作室進行頂崗實習和技能培訓，并將其職業能力運用到項目實踐中去。

1 工作室的設置

工作室融入企業化的運營機制，主要以課題項目為核心，完全按照企業規程，對學生的行為和產出進行管理。根據教師為主導，企業項目為主線，學生為主體的工作模式，可以將工作室嘗試分為教學工作室、導師工作室和項目工作室。

教學工作室主要由校內指導教師承擔不同專業同類課程的教學任務，通過“項目工作室”以子項目或活動的分支形式導入工作室教學，教、學、做一體化。……