摘 要:自動化專業是一個橫跨多應用學科的偏基礎性工科專業,在廣大的工業領域有需求,然其應用領域具有一定的區域性和行業性,作為“教學主導型大學”的地方性本科院校應注重應用型人才的培養、制訂有地方特色的培養方案和課程體系,力求傳授知識的實用性與先進性,提出了整合原有課程體系,開設綜合性課程的設想。
關鍵詞:地方性自動化專業培養方案課程體系
中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(c)-0133-02
引言
自動化技術是先進制造業的基礎,產品制造過程需用自動化技術來提高效率,產品質量同樣需要自動化技術來保證,為滿足當地經濟對自動化人才的需求,許多高校都陸續增設了自動化本科專業,但隨著社會對自動化專業人才知識結構的變化和專業面的拓寬,有必要加強對學生綜合素質、實踐能力與創新精神的培養,推行有利于學生的知識、能力和素質協調發展的教育方式,以提高畢業生的社會競爭力。另外學科的交叉已使得自動化面臨其它學科(專業)的嚴峻挑戰,為此確定有特色的培養目標與課程體系就顯得尤為重要。所以在制訂教學計劃時應從學校的實際出發,首先要明確培養目標,更新教育觀念,確定人才培養模式、優化教學計劃,改革課程體系,確立具有明顯特色的自動化專業教學內容和教學方法。
1 制訂培養計劃的指導思想
自動化專業是一個老且覆蓋面廣的專業,顯然地方性高校的本科自動化專業應與其它研究型大學不同,應立足“教學型大學”的發展目標和思路,注重對學生的基本知識、基本技能和創新能力的培養。……