有機化學課程教學改革之我見

摘 要:關于有機化學課程教學改革談了幾點粗淺看法。主要就理論課改革、實驗環節改革和考核環節改革提出了一些意見。理論課、實驗教學和考核環節必須相輔相成，通過多元化結合致力于提高學生綜合能力。

關鍵詞:有機化學教學改革理論課實驗環節考核環節

中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(c)-0149-01

引言

有機化學是培養化學、化工、制藥、生物、環保、材料等專業創新人才的重要基礎課。為了提高有機化學課程的教學效果，使其在培養創新人才過程中發揮更大的作用，必須對有機化學課程的教學管理模式不斷進行改革。本文總結了理論課改革、實驗環節改革和考核環節等方面的一些經驗。

1 理論課改革

當今，學科之間相互融合、相互交叉更加突出。隨著教學改革的深入，有機化學課程的教學內容需要不斷補充更新，課程內容信息量更多。要充分合理利用有限的課堂時間完成教學，必須重點突出，詳略得當。重視學期初的第一堂課，在第一堂課就要引發學生的學習興趣，對有機化學課程內容進行整體規劃，并著重闡述有機化學的學習方法，最后還要對課程的考核方式進行介紹。在課堂講授過程中需要重視同步練習，通過大量習題溫故而知新，同時對知識點查漏補缺，加深學生對知識點的理解。

“授人與魚，不如授人與漁”。教學的目的不僅僅是把知識傳授給學生，更重要的是要學生掌握獲得知識的方法和途徑，同時培養學生提出問題、分析問題和解決問題的能力，發揮他們的主觀能動性，提高學生邏輯思維與應變能力。……