致力課改,打造思想品德“給力”課堂

摘 要:怎樣在課改新理念的指導下更好的做好思想政治的課堂教學，一改以往思想品德課教學效果低下的狀況，提高教學效果，打造“給力”課堂，一直是我苦苦思索的問題。本文就打造“給力”課堂過程中對教師教學觀念、教學技能乃至于綜合素質的提高等方面詳盡闡述了打造“給力”課堂對教師提出的全新要求。

關鍵詞:思想品德教學課改“給力”課堂

中圖分類號:G64文獻標識碼:Ａ文章編號:1674-098X(2011)06(c)-0148-01

在多年的思想政治課教學工作中深深地感到，由于種種原因，學生普遍認為思想政治課枯燥無味、沒有意思，缺乏對思想政治課的喜愛，從而導致思想政治課堂往往是一潭死水，缺乏應有的鮮活和激情。在這樣的情況下，通過課程改革，賦予思想政治課以鮮活的生命力，致力打造“給力”的思想品德課堂，讓其牢牢吸引學生，已成為當前思想政治教學中應該重視而且必須重視的緊迫課題?，F就我在教學實踐中的一些膚淺體會與大家一起交流。

1 教學觀念要改變

捷克著名教育家夸美紐斯指出，課堂“應當是快樂的場所”。教師是課堂的組織者、主導者，是學生獲取知識、掌握技能的引路人。如果教師的教學觀念陳舊、落后，教學方法單調、呆板，不能夠有效的與學生進行溝通和交流，不能夠激發學生的興趣和激情，就無法充分調動學生的學習積極性、主動性，無法喚起學生心靈深處對獲取知識和掌握技能的強烈渴盼，從而使課堂教學的效果大打折扣，即使教師在講臺上口若懸河，講的云山霧罩，學生也只能是被動聽講，跟著老師的講課節奏疲于奔跑，甚至是心猿意馬或者昏昏欲睡?！?br>