摘 要:怎樣在課改新理念的指導下更好的做好思想政治的課堂教學,一改以往思想品德課教學效果低下的狀況,提高教學效果,打造“給力”課堂,一直是我苦苦思索的問題。本文就打造“給力”課堂過程中對教師教學觀念、教學技能乃至于綜合素質的提高等方面詳盡闡述了打造“給力”課堂對教師提出的全新要求。
關鍵詞:思想品德教學課改“給力”課堂
中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(c)-0148-01
在多年的思想政治課教學工作中深深地感到,由于種種原因,學生普遍認為思想政治課枯燥無味、沒有意思,缺乏對思想政治課的喜愛,從而導致思想政治課堂往往是一潭死水,缺乏應有的鮮活和激情。在這樣的情況下,通過課程改革,賦予思想政治課以鮮活的生命力,致力打造“給力”的思想品德課堂,讓其牢牢吸引學生,已成為當前思想政治教學中應該重視而且必須重視的緊迫課題?,F就我在教學實踐中的一些膚淺體會與大家一起交流。
1 教學觀念要改變
捷克著名教育家夸美紐斯指出,課堂“應當是快樂的場所”。教師是課堂的組織者、主導者,是學生獲取知識、掌握技能的引路人。如果教師的教學觀念陳舊、落后,教學方法單調、呆板,不能夠有效的與學生進行溝通和交流,不能夠激發學生的興趣和激情,就無法充分調動學生的學習積極性、主動性,無法喚起學生心靈深處對獲取知識和掌握技能的強烈渴盼,從而使課堂教學的效果大打折扣,即使教師在講臺上口若懸河,講的云山霧罩,學生也只能是被動聽講,跟著老師的講課節奏疲于奔跑,甚至是心猿意馬或者昏昏欲睡?!?br>