《土木工程材料》課程教學方法的分析與探索

摘 要:《土木工程材料》是土木工程專業學生必修的專業基礎課。本文圍繞土木工程材料的課程特點，同時結合土木工程材料課程的教學實踐，就如何提高土木工程材料的教學效果進行探討，與大家商榷。

關鍵詞:土木工程材料課程特點教學方法

中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(c)-0152-01

在土木工程專業課程中，《土木工程材料》是該專業開課較早的一門專業基礎課，其教學目的在于使學生掌握主要土木工程材料的性質、用途、使用方法以及檢測和質量控制方法，為工程設計、工程施工和工程管理中提供合理選擇、正確使用材料的基本知識，同時能夠與后續課程密切配合，為后續課程如結構、施工技術、工程預算等課程的學習提供必要的材料基本知識。通過本課程的學習，學生應能夠結合工程實際，合理選擇和正確使用材料，同時培養學生分析和解決實際工程問題的能力。因此，土木工程材料課程的教學改革將帶來較大的受益面。

1 課程特點

(1)內容龐雜，“中藥鋪”。土木工程材料所研究的內容就像一個“中藥鋪”，涉及面廣、種類繁多，且每一種材料的內容雜亂，各章基本沒有聯系，缺乏系統性。

(2)應用性強，邏輯性差。但各類材料均與工程實踐經驗密切相關，工程應用性強，經驗性內容多，概念多、專業術語多、邏輯性較差，看似簡單易懂，沒有深奧的理論，實則不宜把握。

(3)一聽就懂，一考就不會。上述課程特點使得學生普遍感到該課程枯燥，學習興趣和積極性差，易使學生對課程理解不深，應用不靈活，最終導致材料的選擇和使用方面知識和能力的欠缺，直接影響學習效果?！?br>