大學教師創新意識與能力的培養

摘 要:本文認為要加強大學教師創新意識與能力的培養，一方面從教學改革入手，注重科研實踐，培養科研創新能力;另一方面應營造濃厚、自由的良好學術氛圍，創新具有學科特點的教育模式，建立科學的激勵機制。

關鍵詞:大學教師創新意識創新能力

中圖分類號:G420文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(c)-0175-01

在崇尚創新與競爭的知識經濟時代，知識創新和技術創新成為經濟社會發展的關鍵。正如江澤民所指出的:“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達不竭的動力”，“一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林”。當前，世界各國競爭日趨激烈，但歸根到底是創新人才的競爭，高等院校作為國家知識創新和技術創新體系的重要基地，肩負著為國家培養創新人才的重任。

目前，我國的高等教育得到了蓬勃發展，大學師資隊伍迅速壯大，總體素質有了很大提高。但是，部分大學教師缺乏科研意識、創新能力薄弱，主要表現在這些方面:一是缺乏強烈的創新意識，在教學中因循守舊、照本宣科;二是缺乏跨學科交流的意識和創新能力，囿于自身教學或研究的領域;三是缺乏跨文化的國際交流的意識和能力，專業知識單一，知識面狹窄;四是缺乏與同行務實的交流，在知識結構上相對封閉。

存在這些問題不是偶然的，中國的傳統文化就非常強調遵守權威，抑制個人的自由發展，當然談不上創新;在現有的一些教育體制中，存在等級制，論資排輩，學術民主風氣不夠現象;在管理上缺乏獎勤罰懶、擇優汰劣的機制缺少對教師創新活動的激勵機制。……