高等農(nóng)林院校農(nóng)學(xué)學(xué)科專業(yè)教學(xué)方法和手段的改革與探索

摘 要:農(nóng)學(xué)學(xué)科專業(yè)做為傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)高校的骨干學(xué)科，在人才培養(yǎng)方面特別是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的人才培養(yǎng)方面占有舉足輕重的地位。經(jīng)過(guò)近兩年的努力，我院在農(nóng)學(xué)學(xué)科專業(yè)教學(xué)方法和手段進(jìn)行了一系列的改革實(shí)踐與探索，取得了初步成效。

關(guān)鍵詞:農(nóng)學(xué)學(xué)科專業(yè)教學(xué)方法和手段改革與探索

中圖分類號(hào):G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2011)06(c)-0172-01

教學(xué)方法與教學(xué)手段是高等院校教學(xué)工作中形成人才知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)。改革教學(xué)方法是深化教學(xué)教學(xué)改革的重要內(nèi)容。為了適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的需要，傳統(tǒng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)已不能滿足要求，需要進(jìn)行調(diào)整。在專業(yè)調(diào)整之后，專業(yè)面擴(kuò)大，教學(xué)時(shí)數(shù)壓縮的情況下，要按照新的培養(yǎng)目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)效果，并且不斷提高教學(xué)質(zhì)量，更需要我們改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生盡可能多地吸收、消化、掌握新的理論知識(shí)，提高業(yè)務(wù)技能。

1 高等農(nóng)林傳統(tǒng)教學(xué)教學(xué)方法和手段存在的問(wèn)題

長(zhǎng)期以來(lái)，高等農(nóng)林院校農(nóng)科學(xué)科專業(yè)的課堂教學(xué)大多是一支粉筆，一本教材或一本講義貫穿始終，教學(xué)方法單調(diào)，教學(xué)手段落后，不利于發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。因此，改革教學(xué)方法必須重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這就要求我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，因材施教，改變填鴨式的灌輸教育和偏重講授的教學(xué)方法，注重采用啟發(fā)式、討論式、研究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法[1]。……