初中化學教學中如何培養(yǎng)學生自主學習能力

摘 要:新課程特別強調(diào)注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，本文著重從引發(fā)學生的學習興趣、鼓勵學生大膽質(zhì)疑、讓學生廣泛參與實驗、開放學生的學習空間等方面，闡述在化學教學中如何培養(yǎng)學生自主學習能力的看法和做法。

關(guān)鍵詞:學生自主學習能力

中圖分類號:G633.8文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(c)-0176-01

培養(yǎng)學生的自主學習的能力是素質(zhì)教育的要求，也是人的全面發(fā)展和21世紀的需要。培養(yǎng)自主學習的能力不僅有利于學生今后的學習，而且能優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。在新課改后的化學教學中，如何培養(yǎng)學生自主學習的能力呢？下面就談?wù)劚救藢ε囵B(yǎng)學生自主學習能力方面的一些粗淺的看法和做法。

1 激發(fā)學生的學習興趣

興趣是一切活動的內(nèi)在動力，學生“會學”的水平取決于“愛學”的程度，學生都希望自己在學校的時間是有趣、有意義、有收獲的。要想引發(fā)學生的學習興趣，教師必須想辦法去提高學習內(nèi)容的趣味性，讓學生為學習的樂趣而學習。例如:在《緒言》一節(jié)中我不是先急于向?qū)W生介紹化學的奇妙，而是先做了幾個小實驗:“無中生有”(將噴霧壺內(nèi)液體向一張白紙噴去，白紙顯示出紅色的“走進化學世界”)。“制作牛奶”[向盛有A液體(稀鹽酸)的試管中滴加B液體(AgNO3溶液)]。“制作果凍”[向盛有C液體(CuSO4溶液)的試管中倒入無色的D液體(NaOH溶液)]。當學生看到這些神奇的現(xiàn)象時，一下子學習化學的熱情高漲，驚訝于化學如此奇妙的同時，更迫不及待的想去學習化學。……