重視師生情感的培養,優化課堂教學

摘 要:情感教育就是要培養學生愉悅的情緒、情感。使其情緒、情感保持適度的喚醒水平，從而提高智力活動效率。本文作者作為小學老師，探討了根據學生的年齡特征與學生建立和諧的師生關系。

關鍵詞:師生情感課堂

中圖分類號:G623文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)06(c)-0142-01

心理學家說過:人必須在內心和環境都充滿愛的氣氛條件下，才能正常成長;只有當愛別人同時也被別人愛時，才能有效發揮人的潛能。新課程改革本著“為了每一位學生發展”的理念，希望建立一種以師生個性全面交往為基礎的師生情感關系，進而形成一種和諧的教育氛圍。

1 師愛無邊

教育家說過:“關注的愛是最好的教育。”它是天氣突變時注意增減衣物的溫柔叮嚀;是雨天里默默遞上的一把傘;是給他們細心包扎被刮破摔傷之處時那一臉滿含疼惜的表情;是和他們談話時輕柔地撫摸著小腦袋或是替他們扣好不知何時松開的那顆扣子的細微動作;是他們某天早晨沒能吃上早餐時悄悄遞過去的帶著余溫的面包;是在他們遇到困難時那一個滿含鼓勵和期待的眼神;是課堂上經過他們身邊時仿佛不經意地彎腰俯身輕輕為他們撿起的筆和紙;是在他們取得進步和成績時那充滿贊許的微微一笑和豎起的大拇指;是他們遇到不幸時為之付出的幫助和真誠的淚;是利用業余時間為他們精心制作的生日禮物……不需要太多的豪言壯語，無聲處自有真情。

戴爾·卡耐基在《人性的弱點》一書中是這樣介紹微笑的價值:它不花什么，但創造了很多成果;它使接受的人獲得益處，但又不會使給予的人受到損失;它產生于剎那間，卻能給人留下永久的記憶！