對新形勢下發電企業教育培訓工作的探討

摘要：在分析當前發電企業培訓現狀的基礎上，針對目前發電企業教育培訓工作中存在的主要問題，提出幾點對發電企業教育培訓工作的建議。

關鍵詞：發電企業 教育培訓 探討

中圖分類號：G726 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X(2011)12(a)-0000-00

隨著電力市場的不斷發展，國家電網公司對職工教育培訓工作給予了高度重視，提出了“大教育、大培訓”的理念，并出臺了《 關于組織實施經營管理能力培訓項目的通知》、《關于推行國家電網公司生產技能人員職業能力培訓規范的通知》等文件，在公司內營造了“崇尚學習、尊重知識”的氛圍，為提高企業綜合競爭力提供了智力支持和精神動力，使公司在現代競爭中，具有更強的競爭力。而培訓工作正是貫穿整個過程的重要手段。越來越多的企業對員工培訓的投入不斷增加，最終目的就是要提高員工的工作業績，為企業創造出更多的利潤。而如何確保企業全體員工自覺接受培訓并取得滿意效果則成為人力資源部門的一個重要課題。

1加強教育培訓工作是發電企業發展的必然要求。

發電企業對于員工培訓歷來是相當重視的，有著完善的培訓組織機構，培訓制度健全，組織措施到位，培訓形式多樣化，不斷加強崗位培訓、技能培訓，為企業的持續健康發展提供了有利的人力支撐。基本上形成了一套較為成熟的員工教育培訓體系，并在工作中積累了一定的經驗。但隨著發電體制改革的不斷深入，對發電企業管理者和員工的素質提出了更高的要求，如何在原有人力的基礎上提升員工的綜合素質，成為目前一個急需解決的重要課題。

2對新心形勢下發電企業培訓工作的幾點思考

針對當前發電企業職工教育培訓中的問題，筆者認為必須著手抓好以下幾個方面的工作： 2.1堅持全員培訓，樹立終身學習理念 加大培訓宣傳及氛圍渲染，讓廣大的員工認識到培訓是投資回報最高的“薪酬”，使教育培訓覆蓋每個員工，調動每個員工積極參與培訓，使得培訓教育貫穿于員工成長的整個過程。讓他們形成教育培訓是個人成長推動力的理念，知道教育培訓的意義，跟上企業發展的步伐。時代在進步，觀念也必須要更新，

2.2加大教育內容更新，創新教育培訓方法 盡管我們發電企業的培訓已形成了自己的一整套模式，但在很多方面還存在不足。這就要求我們一要結合發電企業生產與發展的實際，充實培訓教材的內容，認真開展多層次培訓，包括企業領導層培訓、中層及骨干培訓、一般員工的培訓。二是要求我們努力運用靈活多樣的教育方式開展教育培訓，而不是采用傳統的填鴨式授課。要保證職工教育工作順利高效的進行，就必須調動廣大職工參與教育培訓的熱情與愛好。因此，簡單、一成不變的教育方式是難以起到理想的效果的。在教育培訓工作中我們要注重方式的多變與新奇。例如：開展典型案例教育的形式既可以是對案例的講解、分析、討論，也可以集體觀看錄像資料，還可以請有關人員做現場報告或有組織地深入事故現場實地參觀。三要充分開發和運用現代科技手段開展培訓。例如，在進行安全教育培訓中，我們可以開發與使用各種事故預想與仿真處理系統，進行事故演練培訓與技術講解，以逼真的形式加強安全教育效果，還可與現場生產實踐緊密結合，切實提高職工防范事故、處理事故的能力，為職工的安全意識，技術與生產實踐之間架起一座理性的橋梁。從而真正實現我們教育培訓的目的。我廠生產單位目前就是每月都進行一次事故預想與演練。四要與時俱進，不斷改革培訓技術，開發學員的創新能力。同時，在培訓中開展競賽，讓學員產生壓力，獎優罰劣，使培訓產生激勵作用。2.3明確各層面職工的教育培訓定位，加強針對性 在實際教育培訓中，我們必須強化學習內容的引導，注重培訓的針對性，明確不同崗位職工在不同階段應該學什么、怎樣學。一是要根據企業發展的需要，明確了各崗位當前和今后對職工的素質要求，使職工能夠動態地、長遠地從更高的層次上審閱自身的知識結構與企業發展需求的差距，強化了“學習是第一需要”的意識。二是按照因崗而異、按需施教、系統優化的原則，分層次明確企業經營人員強化市場經濟知識、企業經營戰略；管理人員強化現代管理科學、先進管理經驗；生產一線人員強化科技進步知識、崗位技術技能。三是根據不同文化素質人員制定不同程度的培訓教材，注重其對培訓內容的接受度，從而確保培訓效果。

2.4完善培訓評估機制，科學評估培訓效果

科學的培訓評估對于界定培訓對組織的貢獻非常重要。目前企業培訓存在的最大問題在于無法保證有限的培訓投入產生理想的培訓效果，培訓的效果難以評估或根本沒有評估，再者只是在年終的時候總結一下。一般企業較為重視的是培訓資金投入的問題或者如何改善培訓的方法，而沒有將精力放在培訓評估上，沒有認識到培訓評估工作的重要性。企業沒有建立完善的培訓評估體系，對培訓效果進行測評的方法單一，只是簡單的考試，事后不跟蹤調查。這樣，并不能起到考評培訓效果的作用，在培訓上的巨大投入并沒有收到預期的回報。因此，我們要加大培訓效果的評估投入，盡量對培訓效果進行全面評估；在培訓評估上不但要對培訓課程中所講授的知識和技能進行考核，而且要深入到培訓學員的工作行為、態度改變、工作績效、能力提高和為企業帶來的效益上來，保證評估的完整性和真實性。

2.5創造轉化環境，體現培訓效果 培訓返崗后，培訓成果缺乏轉化環境，造成培訓沒有太大實際用處的觀點產生，對培訓工作又是一大阻礙。所以應把培訓結果與崗位、薪酬、晉升緊密結合起來，實行培訓與使用相掛鉤的政策，把員工培訓成效作為組織用人的依據之一。對于經過系統培訓、考核后，知識、技能、行為、態度等明顯提高的員工，組織要適時地承認其新的價值，使其逐步獲得晉升的機會，將培訓的層次和結果與員工個體發展空間緊密聯系。通過營造培訓成果轉化的氛圍，使員工都認識到，只有通過不斷學習，提高自身素質，并努力工作，做出突出的業績，才有可能得到向上發展和提升價值的機會，以激發員工積極參與培訓、努力學習的熱情，從而達到提高培訓效果的目的。目前，我廠在管理制度層面上已經體現了“培訓就是福利、培訓就是給職工創造機會”的理念。對積極參與培訓工作或努力學習技術、技能的職工，我廠制度《內訓師管理辦法》、《師帶徒管理辦法》、《技師、高級技師聘任管理辦法》及《關鍵生產技能崗位津貼管理辦法》等，都明確了所要給予的榮譽和待遇。

總之，作為一個培訓的組織者，必須在工作中不斷總結經驗，努力探索適合本企業的培訓方法并運用到實際工作中，切實提高職工的業務素質與專業技術技能水平，才能適應新時代對培訓的要求，保證培訓效果，為企業的健康、持續、高速發展提供有利的人力資源保證。