大力推進企校共建工科專業建設努力提高人才培養質量

一、企業概況

青島科技大學是省屬重點建設的大學，是一所以工為主，理、文、經、管、醫、法、藝等多學科協調發展，以材料學、化學工程、應用化學、機械工程、自動化、信息與計算機為特色學科的多科性大學。學校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，主動適應國家加快經濟發展方式轉變和產業優化升級的要求，堅持以服務為宗旨、以就業為導向、走產學研結合的發展道路；以提高質量為核心，以示范建設為引領，創新體制機制，大力推進合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展，突出人才培養的針對性、靈活性和開放性，增強辦學活力，豐富辦學特色，建立充滿活力的辦學體制和育人機制，全面提升學校整體辦學水平，不斷提高服務經濟社會發展的能力。

一、推進政、產、學、研融合，助推地方經濟社會發展

近年來，青島科技大學堅持以“服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合發展道路的辦學方針”，主動適應國家和山東省“轉方式、調結構”及打造半島藍色經濟區的戰略需求，率先進行全局性、前瞻性學科布局，有效整合人才、科研資源，密切與政府、企業的深度合作。

學校先后與城陽區合作建設了國家火炬計劃青島新材料產業化基地；與黃島區合作建設了工業信息化生產示范基地；與嶗山區合作建設了生物試劑診斷研究中心與產業化基地；與四方區合作共同建設大學都市科技園；與中國橡膠工業協會、青島市四方區人民政府、軟控股份有限公司協議共建中國橡膠谷，其建設已納入了《青島市“十二五”規劃》、山東省半島藍色經濟發展規劃、中國橡膠工業協會“十二五”發展規劃。

此外，學校聯合軟控股份有限公司于2009年組建 “國家輪胎工藝與控制工程技術研究中心”；聯合軟控股份有限公司和賽輪股份有限公司于2011年組建“輪胎先進裝備與關鍵材料國家工程實驗室”，高校牽頭組建國家工程實驗室，科大在山東省高校中還是第一家。這種政、產、學、研融合的科大模式既催生了一批有質量的合作成果，也培養了大批的高端專業人才，對青島的經濟和社會發展起到了顯著推動作用。

二、深入開展校企合作，靈活人才培養模式

學校以社會需求為依據，明晰人才培養目標，以企校聯合為平臺，以企校共建工科專業為載體，以卓越工程師培養計劃為抓手，以課程體系改革為核心，以政策、制度體系建設為保障，促使辦學水平和人才培養質量不斷提高。

（一）試點“卓越工程師教育培養計劃”，推進辦學體制改革 教育部“卓越工程師教育培養計劃”（簡稱“卓越計劃”），是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。學校于2010年啟動了“卓越計劃”申報工作，經過近兩年的積極籌備，于2011年5月份上報了《青島科技大學“卓越工程師教育培養計劃”試點工作方案》，經教育部卓越工程師教育培養計劃專家工作組充分論證，我校軟件工程、機械工程及自動化、化學工程與工藝、高分子材料與工程4個專業被列入第二批“卓越工程師教育培養計劃”試點專業。

上述4個試點專業中，軟件工程是學校聯合青島軟件園向教育部成功申報的專業，采取企校共建方式，于2009年開始招生，開辟了企校合作培養人才的新方式、新途徑；機械工程自動化（阿爾卑斯班）是學校與日本株式會社ALPS技研開展合作辦學，并于2010年開始單獨招生的外包專業。機械工程自動化（阿爾卑斯班）起源于學校與阿爾卑斯技研集團2004年9月創建的“青島科技大學——阿爾卑斯國際工程師培訓中心”，該中心探索出了一條國際化人才培養的新途徑，在國內高校中率先開辟了大學生訂單式批量國際化就業渠道，自2004年10月開展第一期國際機械工程師培訓以來，共有300多名畢業生在日本三菱重工、松下、帝國郵電、日立、航空儀器、三美電機等大中型國際知名公司工作，為我校贏得了良好聲譽。

（二）建設企校共建工科專業，探索工程專業人才培養新模式 學校認真貫徹《中共山東省委、山東省人民政府關于加快工作調整振興的意見》、《關于加快經濟發展方式轉變若干重要問題的意見》和《山東省人民政府辦公廳關于加強全省企校共建工科專業工作的意見的通知》等文件精神，積極開展校企合作，共建工科專業，促進企業新技術、新工藝等資源與課堂教學內容的有機結合，著力提高學生的工程意識、工程素質、工程實踐及創新能力。

首先，開展企業人才需求調研。對企業需求人才專業類型、規格、標準、質量等方面開展深入調研，掌握企業人才需求的第一手資料。如針對青島市物聯網產業的快速發展，開展了青島市物聯網專業人才需求現狀調研，調研顯示：青島缺乏高層次的物聯網技術與產業研發機構與研究人員，物聯網產業發展所需高端人才緊缺，已經成為青島市大力發展物聯網產業的瓶頸。為此，學校與青島軟件園人力資源服務有限公司及海爾軟件有限公司本著“合作共贏、優勢互補”的原則，開展企校合作，依托企業物聯網技術平臺，合作共建了“物聯網工程”專業。

其次，開展專業建設論證會。吸收企業、政府主管部門、社會各界參與學校專業建設論證會，就增設專業的可行性、必要性和人才就業前景進行科學論證，作為增設專業的重要依據。截至目前，在山東省經信委的大力支持下，我校先后有物聯網工程、電子化工材料、新能源科學與工程和海洋油氣工程4個專業列入山東省企校共建工科專業推薦目錄。其中物聯網工程專業于2011年獲得教育部的審批并開始招生，首批招生規模為60人。

三、幾點經驗和體會

2009年，學校與青島軟件園聯合申報成功“軟件工程專業”，為校企合作開辟了人才培養的新方式、新途徑，在最近兩年多來的企校共建軟件工程專業建設中，學校取得了一些經驗，現與大家分享。

（一）創新辦學理念 合作辦學確立以市場需求為導向，以CDIO高等工程教育理念為指導思想，堅持開展深層次的校企合作教育，創新管理體制與運行機制，深化教育教學改革，建立面向市場的開放式辦學體系，高質量培養大批適應區域經濟社會需求的精英型國際化軟件工程師和服務外包人才。

（二）創新辦學模式 軟件工程專業采用2+1+1模式的校企辦學機制，實行“學習-實訓-再學習-再實訓”的螺旋式能力培養方式。要求學生第一二學年在校內上課，需完成基礎課、專業基礎課的學習任務，并由企業的專家強化外語教學，對每學期所學習內容開展有針對性的實訓，使學生加深對所學內容的理解和掌握，提高學生的動手實踐能力；從第三學年開始，學生在青島軟件園強化專業基礎課程，所有學生在三年內基本修完本科教學計劃所要求學分；第四學年上學期學生在軟件園實訓基地內進行全仿真環境實訓與實際應用軟件的研發，下學期由青島科技大學的教師、青島軟件園的教師和企業工程師共同指導學生完成畢業設計任務。

（三）創新人才培養方案 人才培養方案強調兩個不斷線：外語學習不斷線和實習實訓不斷線，為培養工程型外包服務人才奠定基礎。人才培養方案中包含嵌入式和Java技術兩個專業方向，每個方向都有寬泛的就業方向，畢業生可以面向歐美企業、日本企業和國內企事業單位軟件研發與管理等單位就業。制定人才培養方案的思想如圖3.1所示。人才培養方案的教學進程如圖3.2所示。

（四）建立完善的質量保證體系 為了保證軟件工程專業畢業生的培養質量，和企業建立了以學生為中心的質量保證體系，從教務管理、教學管理、就業服務和質量管理幾方面建立了教學和實訓環節的過程管理、過程監控等規章制度，保證了學生在學習與實訓過程中的學習效果和學習質量。質量管理體系的構成如圖3.3所示。

（五）創造良好的工程實踐條件

青島軟件園具有一流的實驗設施：配置MSDN宇宙版的實訓教室、IBM RATIONAL高品質軟件工藝開放實驗室、集成電路平臺和數字動漫平臺，本專業學生可以享受國際一流的工程實踐條件和實驗實訓條件；完善的發展計劃：青島軟件園擁有微軟潛力發展計劃、微軟亞洲工程院ATC實習生計劃、IBM Rational青島產品支持（培訓）中心、ORACLE金色中國計劃等跨國公司廠商支持；一流的實訓條件：青島軟件園的軟件人才實訓工廠擁有2500多個工位，配套有高性能的硬件設備以及微軟、IBM、Oracle等企業開發環境；擁有一個專業化的教學團隊。所有這些平臺都可為本專業學生的工程實踐能力培養提供強大的支持，保證專業共建的成功實施。

通過近幾年的不懈努力，學校在企校共建工科專業建設方面取得了一定的成績，但也暴露出不少問題。下一步，學校將根據實際情況，借鑒其他高校的先進做法和經驗，進一步加大企校合作力度，繼續推進企校共建工科專業建設，不斷改善辦學條件，努力提高教學質量和人才培養質量，培養更多符合地方經濟社會發展需要的優秀工程技術人才。