彭超:成為留守兒童們的知心哥哥,是一件讓我感覺到幸福的事情

【“非主流”青年檔案】

姓名：彭超

年齡：25歲

身份：“心夢計劃”NGO組織秘書長

“怪”行為：從2006年起，一心撲在公益上，當其他同學都在急著找工作時，他卻急著為農村留守兒童和城市流動兒童尋覓更多的社會幫助。2007年暑假在瀏陽山田中學開展一對一留守兒童幫扶活動；2008年冰災看望山田中學留守兒童并捐助物資；2008年到2009年一直在長沙持續開展“關愛農民工子女”主題幫扶活動；2010年6月，啟動漂流閱讀，為長沙周邊的中小學校送去適合青少年閱讀的愛心書……

【彭超印象】

高、瘦，這是彭超給所有人的第一印象；話不多，略微有些悶，這是與他接觸過的人的第一印象；談起公益，滔滔不絕地說著自己的想法與計劃，想獲得更多人的支持與幫助，這是他留給所有人最為深刻的印象。

現在的彭超，除了是“心夢計劃”這個NGO組織的創始人之外，也是一位地區門戶網站（可友網）的站長?！捌鋵?，這個網站，也是為了‘心夢計劃’而服務的，一個宣傳平臺。”

“孩子寂寞、茫然的眼神，讓我不自覺地想要幫助他們”

2006年，彭超時不時就從報紙上看到有關“留守兒童”的報道，這讓他有些微的震驚：現在的留守兒童越發的多了起來！“每看一次報道，每看到一次留守兒童的照片，我都覺得好揪心，那些孩子的眼神中透露出來的寂寞和茫然，讓我不自覺的想要幫助他們。”說起留守兒童，彭超的聲音低了下來，并深深嘆了口氣，“所以，那時候我就想，我一定要幫助他們，讓他們的眼睛里不再有寂寞和茫然，讓他們也能跟普通小朋友們一樣快樂的生活、學習?！?/p>

到2007年6月的時候，彭超與跟自己志同道合的十幾名學生一起，組建了“心夢計劃”這樣一個公益組織。“心夢計劃”組建后沒多久，暑假到來，他們到瀏陽的山田中學，開展一對一的留守兒童幫扶活動。“那次活動為我們后來的行動奠定了基礎，讓我們確定了幫扶對象?！睂τ诘谝淮位顒?，彭超予以肯定，“當時我們是做他們的課外輔導老師，所以帶著他們開展豐富多彩的活動來充實他們的課余生活，后來離開山田中學之后，我們依然與他們保持著密切的書信往來，成為他們喜歡的知心哥哥、姐姐，讓他們感覺不到孤獨與寂寞，幫助他們解除青春期的煩惱、順利快樂的成長?！?/p>

“我學管理、學編程，都是為了將‘心夢計劃’做得更好”

2007年下半年，新生的入學讓“心夢計劃”吸收了不少新鮮血液。人數增長之后的管理，公益到底該怎么做，組織要怎樣走下去……這些，都成了亟待解決的問題。由于專業是化學，所以，彭超對于這些問題，完全沒有答案。“我不想放棄，因為一旦放棄了，就有不少孩子得不到我們的幫助。為了得到問題的答案，我開始為自己充電，學習與公益、管理有關的知識?！碑敃r的彭超，當別人逛街、打游戲、打球的時候，他都在學習——在網絡上看公益資訊，到圖書館借與公益相關的書籍和文獻，利用網絡學習其他公益組織的經驗，學習非營利組織的管理等等。

除開管理外，彭超也一直在學習與互聯網有關的知識，并自學編程?！拔乙恢倍枷雽⒒ヂ摼W做起來，一方面是為了搭建一個宣傳平臺，另一方面是為了幫助‘心夢計劃’找到一條解決資金的辦法，所以，我一直都在學技術、學運營、學推廣，學商務合作，后來還去公司工作了半年，讓自己有一個實際操作的能力?，F在看來，還不錯，可友網已經做起來了，雖然還很簡單，但一步步總會做好的?！?/p>

“我希望更多的農村青少年課堂之外有書可讀”

在山田中學開展一對一的幫扶活動時，彭超發現，學校的圖書室基本不開放，導致孩子們沒有什么課外書可以閱讀；后來，考察之后的彭超發現不少農村學校的圖書室都是如此。所以，2010年，彭超決定開展“漂流閱讀”項目?！昂唵蝸碚f的話，漂流閱讀是一個以‘保障閱讀權益，培養閱讀興趣’為口號的公益項目，旨在通過閱讀的方式來幫助農村青少年健康快樂的成長?！迸沓缡钦f，“這個項目，可以讓農村的孩子們每半個月閱讀到一本書，讓他們不再為沒有好的書籍閱讀而煩惱；它可以讓書籍像流水一樣從一所學校流動到另一所學校，利用數學模型創造性地提高了書籍的利用率?！?/p>

今年暑假，彭超準備去湘西考察當地的學校，將湘西也作為漂流閱讀點?！爸拔覀冏銎鏖喿x都只局限于長沙周邊，這個范圍太小了，像湘西那么偏遠的地方，孩子們想要閱讀一本好書肯定更難，今年，我們‘心夢計劃’一定要解決這個問題，讓湘西山里的孩子們也有書可讀?！?/p>