牽著你們的手，一起長大……

伴著清脆的鈴聲，邁著輕快的步子，我走進教室。推開門的一瞬，看到的是一張張微笑的臉龐，一雙雙期待的眼睛，桌椅整齊，地面干凈，秩序井然……孩子們，入學三周，時間不長，但你們的變化卻是那樣驚人?；厥着c你們一起成長的過程，我欣慰地笑了。

放假之前就知道自己要回一年級做班主任，朋友們都說這對我這個有著15年教學經驗的“老手”來講，絕對是駕輕就熟。但是我知道，距離上一次教一年級已經有很長的時間了，加之現在的孩子與以前的孩子也有諸多的不同，如果提著舊瓶來裝新酒，一定不會收到好的教育效果。于是，我決定先讓自己回到原點，重新成長起來，再與他們一起牽手前行。

一本《56號教室的奇跡》讓我豁然開朗，雷夫老師主張營造一種氛圍，創設一種意境，讓學生通過自己的體驗，感受到什么是對、什么是錯，什么該做、什么不該做。我想，這不與我們學校一直以來奉行的“體驗教育”是一樣的理念嘛！于是，我將“體驗教育”收納于心，結合自己以往的經驗，帶上滿腔的熱情，迎來了我的新一批學生。

給他一個規則，讓他學會遵守

孩子們帶著滿滿的期待和飽脹的興奮來到學校，有多少學生，就有多少個故事；有多少學生，就有多少種風格。怎樣才能讓他們在保持自我個性的同時，踩著同一個節奏走到群體中來？必須有一個共同的目標，讓他們知道該朝哪個方向走。于是，我們的班級目標就定為：爭做優秀自己，爭創優秀集體；班訓定為：學會遵守規則，懂得自我管理。