這是一個真實的故事。
“Miss Su,王亞龍今天只交了一個空的英語作業本”,英語科代表趙夢婷對我說。這已是這學期第N次聽到同樣的話了。我迫不及待地找到王亞龍的作業本。可氣的是,這次他在作業本上寫了一首詩:“我是中國人,決不學英文,要我學英文,絕對不可能”。眼中浮現出那個調皮大王的樣子,看來他在對我挑釁。想到這里我也提筆在他的作業本上寫了一首:“你是中國人,也得學英文,要你學英文,這是我本能。”然后把他的作業本放到我的教科書里,準備抽空時間找他談談。
其實,作為他的班主任兼英語教師,我對他家的情況還是比較了解的。父母離異后都遠在廣東打工,他的哥哥被關在少管所,王亞龍被寄放在80多歲的奶奶家里,奶奶對這個天不怕、地不怕的孫子一點兒辦法都沒有。盡管老師和大多數同學對他冷淡,但這個孩子每天照樣高高興興背著書包來上學。其實,他的內心很孤獨,他想得到老師和同學的欣賞、重視,所以每次上課都故意高聲說話,嘩眾取寵,換得同學和老師的注意,但同學們對他都嗤之以鼻,他的內心渴望得到老師和同學的信任,缺少朋友的他總是愛惹是非,上課不守紀律,當老師批評他的時候,一副滿不在乎的樣子,其實,他是一只“紙老虎”,害怕老師找他談話。我摸準了他的脈,掌握了制服他的方法后,于是,下午放學后,我在教室里大聲叫他:“王亞龍,你跑得快,幫我把錄音機和教科書拿到我的辦公室去,書放在桌上,錄音機鎖在抽屜里,行嗎?……