抱錄音機的“壞”男孩

這是一個真實的故事。

“Miss Su，王亞龍今天只交了一個空的英語作業本”，英語科代表趙夢婷對我說。這已是這學期第N次聽到同樣的話了。我迫不及待地找到王亞龍的作業本。可氣的是，這次他在作業本上寫了一首詩：“我是中國人，決不學英文，要我學英文，絕對不可能”。眼中浮現出那個調皮大王的樣子，看來他在對我挑釁。想到這里我也提筆在他的作業本上寫了一首：“你是中國人，也得學英文，要你學英文，這是我本能。”然后把他的作業本放到我的教科書里，準備抽空時間找他談談。

其實，作為他的班主任兼英語教師，我對他家的情況還是比較了解的。父母離異后都遠在廣東打工，他的哥哥被關在少管所，王亞龍被寄放在80多歲的奶奶家里，奶奶對這個天不怕、地不怕的孫子一點兒辦法都沒有。盡管老師和大多數同學對他冷淡，但這個孩子每天照樣高高興興背著書包來上學。其實，他的內心很孤獨，他想得到老師和同學的欣賞、重視，所以每次上課都故意高聲說話，嘩眾取寵，換得同學和老師的注意，但同學們對他都嗤之以鼻，他的內心渴望得到老師和同學的信任，缺少朋友的他總是愛惹是非，上課不守紀律，當老師批評他的時候，一副滿不在乎的樣子，其實，他是一只“紙老虎”，害怕老師找他談話。我摸準了他的脈，掌握了制服他的方法后，于是，下午放學后，我在教室里大聲叫他：“王亞龍，你跑得快，幫我把錄音機和教科書拿到我的辦公室去，書放在桌上，錄音機鎖在抽屜里，行嗎？……