橫看成嶺側成峰
讀學生們的日記和作文是一件快樂的事情,感動于學生們的活潑純真,驚喜于他們大膽的想像創新,欣慰于他們對我的信任無間。讀著讀著,我就忍俊不禁地笑了,有時還放聲大笑。我常把學生們的作品讀給辦公室的同事聽,與他們分享我的快樂。特別是到了高年級,我有一種播種后收獲的喜悅,因為有的學生的作文已自成風格。
述白同學的深刻犀利:
“開學以來,安老師就不再教我們英語了,而是換了一個新老師。我發現這個新老師不愛發脾氣,不像安老師兩個星期一小場,一個月一大場。但是,再忠厚老實的人偶爾也會使壞,再病的貓關鍵時刻也會發威,脾氣再好的人也不會時刻笑口常開。所以表面上看人是不準確的!”
森豪同學的凝煉傳神:
“今天出奇的冷,路上的行人三三兩兩,各奔其處,但相同的是,所有人都感覺到了這徹骨的冷。”
康壯同學的文芻芻:
“說起我和書的緣分,那可以追溯到十一年前。那時我剛幾個月,頭下枕著一本厚厚的大字典,手里拿著老爸的大部頭小說‘認真’地看。但是。我真正愛上閱讀是在經歷了九個春夏秋冬之后,四年級時,季老師剛剛教我們語文。”
博聞同學的文配畫:
“小子喜歡看漫畫,書桌里、家里,漫畫書隨手即是。小子喜歡畫漫畫,辦黑板報、手抄報,他的漫畫讓人啞然失笑。曾經,他自創的一本小畫冊,在班里很搶手。不知從何時起,他的作文本正文邊角都被他充分地利用,配上了幽默逗人的漫畫。……