我的課堂應(yīng)注重什么

2011年南京數(shù)學(xué)中考試卷命題嚴(yán)格遵循課標(biāo)和省學(xué)業(yè)考試說明，充分體現(xiàn)了新課程理念。試題入手門檻普遍較低，在每類題型上構(gòu)成梯度，學(xué)生要想解答完整、準(zhǔn)確，則必需要具備一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及能力。與以往相比，今年設(shè)置了各種類型的開放型試題、探究類試題，考察學(xué)生的發(fā)散思維能力，有些探究類試題綜合考察了學(xué)生理解概念以及運(yùn)用概念解決問題的能力。

從學(xué)生解答情況分析，概括為“不授不會，新題不會”。就是說，題目所涉及的知識是教師沒有在課堂上講授的或講授得不全面的，學(xué)生不會解答；題型新穎或問題方式不同于課本題目的，學(xué)生不會解答。究其原因是我們數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造思維能力方面的工作沒有落到實(shí)處。今后，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)有新的思想和方法。結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，筆者作了思考探索，總結(jié)了今后我的課堂應(yīng)注重的幾點(diǎn)：

一、以學(xué)生為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的“主人翁”意識

從認(rèn)知心理學(xué)看，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生在各自不同的數(shù)學(xué)世界里，主動(dòng)進(jìn)行分析、吸收的過程，這表明了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。“教師是主導(dǎo)，學(xué)生為主體”是當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。因此，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，建立平等、和諧的課堂氛圍。事實(shí)證明，學(xué)生受到教師的尊重或看重，就會學(xué)習(xí)熱情高漲，思維變得十分活躍。同時(shí)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中要扮演好引導(dǎo)的角色，創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)揮自己才能的機(jī)會和情景。……