培養(yǎng)學(xué)生良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣

對于剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生來說，由于高中物理教材比初中物理教材要求更高，一些初中物理學(xué)習(xí)方法或習(xí)慣已不再適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí)，因此要學(xué)好高中物理，需養(yǎng)成一個良好的適合高中物理學(xué)習(xí)的習(xí)慣。下面本人略談幾點(diǎn)，僅供大家參考，不當(dāng)之處，多多指正！

良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。一個學(xué)生在課前沒有一定的預(yù)習(xí)，那么他在課堂上就會處處顯得被動，甚至不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。預(yù)習(xí)不是簡單把書本讀一遍。預(yù)習(xí)，應(yīng)做到邊看書邊發(fā)現(xiàn)并提出問題，多問幾個為什么，進(jìn)而主動地去探索；預(yù)習(xí)，應(yīng)帶著問題看書，去探索，在這個過程中激發(fā)自己創(chuàng)新的靈感。

良好的聽課習(xí)慣。物理公式比較多，有的學(xué)生認(rèn)為我只要記住公式，再找?guī)讉€題目做一做，就沒事了。其實(shí)不然，記住公式是一方面，而更應(yīng)知道公式的來龍去脈，及適應(yīng)范圍。有的學(xué)生上課時，跟著教師的思路走，一聽也會，但是當(dāng)自己做題目時，就不會了，這就要求學(xué)生在聽課時，多問幾個問什么，教師的解法依據(jù)是什么？在教師的解法基礎(chǔ)上，有無別的解法？

良好的解題習(xí)慣。首先是審題。有的學(xué)生解題時，把題目簡單看了一下，就急于做題，唯恐時間不夠。讀題切忌貪快，要細(xì)而慢，找出題目中的關(guān)鍵詞語或條件，并畫出來，真正弄懂題意后，再設(shè)法求解；畫圖，高中物理不少內(nèi)容都涉及圖像，如位移與時間圖，速度與時間圖，受力分析圖，電路圖，光路圖，簡諧振動圖，交變電流圖等，養(yǎng)成良好的畫圖習(xí)慣，可將抽象的物理過程形象化，有時可收到事半功倍的效果；解題過程中，有的學(xué)生平時只注意會不會做，會做了，就沒事了。可是一到考試，成績不理想，自己就納悶，怎么回事?結(jié)果對了，還是丟分了呢？清晰的解題過程是思路清晰的體現(xiàn)，物理講的是一個理，對計算要求不高，因為現(xiàn)代高科技計算比較準(zhǔn)確，因此解題時要注意清楚、完整，必要的公式、文字說明、物理量的單位、結(jié)論等均一一寫清。

良好的糾錯習(xí)慣。有些學(xué)生做錯了題后，教師要求訂正，他們不能做到認(rèn)真改正錯題。像選擇題只寫個A，B，C，D就沒了，計算題寫個數(shù)字完了。改錯，不只是對每一道錯題在形式上重寫一遍。本人自教書以來，一直讓學(xué)生整理錯題集，在錯題集上要求通過認(rèn)真思考，找出錯因，把錯因也寫出，并把正確的解法真正心領(lǐng)神會，再寫反思心得，這樣才能避免再次出錯。

良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考要求比初中高。高中的學(xué)習(xí)不像初中那樣教師帶著學(xué)習(xí)，你講我聽，機(jī)械教學(xué)，填鴨式教學(xué)，教師講過，然后模仿練習(xí)，不懂，教師再講，學(xué)生再練，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，對教師依賴比較大。到了高中以后還依賴教師，在學(xué)習(xí)中遇到復(fù)雜的運(yùn)算不去動筆，遇到較復(fù)雜的題不去思考，就坐等教師講解，給出答案。而高中物理要求學(xué)生自己會主動學(xué)習(xí)，主動思考研究，獨(dú)立分析，自我理解，更要自我感悟，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。在課堂上不僅要學(xué)會知識，還要懂得知識的來龍去脈，由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)，只有這樣，自己的認(rèn)識水平和分析能力才能不斷提高。

良好的實(shí)驗習(xí)慣。大家都知道物理是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗分為演示實(shí)驗和分組實(shí)驗，有的學(xué)生在教師做演示實(shí)驗時，認(rèn)為那是教師的事，不去認(rèn)真、仔細(xì)地觀察現(xiàn)象；分組實(shí)驗，到了實(shí)驗室，不愿動手，看著別人做，幫助別人記一記數(shù)據(jù)；甚至在實(shí)驗室玩了一節(jié)課，不愿去分析，討論結(jié)果，認(rèn)為只要記一記，可以了。對于演示實(shí)驗，觀察內(nèi)容包括物理儀器，實(shí)驗現(xiàn)象，以及測量結(jié)果。實(shí)驗后，要分析，討論觀察結(jié)果，得出實(shí)驗結(jié)論。對于分組實(shí)驗，在物理實(shí)驗中，學(xué)生分組實(shí)驗是最能鍛煉學(xué)生的動手、動腦能力的，是學(xué)生進(jìn)行觀察和獲得感性認(rèn)識的重要源泉，也是教師講解物理概念、規(guī)律的基礎(chǔ)。因此上好物理分組實(shí)驗課意義重大。實(shí)驗前，自己做好預(yù)習(xí)工作，具體包括明確實(shí)驗?zāi)康摹⒅缹?shí)驗原理、了解實(shí)驗器材、清楚實(shí)驗步驟等。

(責(zé)任編輯 易志毅）