中考數學總復習策略

一、做好三項研究

1.研究《課標》和《中考說明》

《課標》和《中考說明》是中考命題和復習備考的依據，應認真研究，確保目標合理、方向正確，深度、難度把握準確.明確考試性質和命題依據、考試范圍、考試要求及內容、考試的方式及試卷的結構.從而加強復習的指導性、計劃性、針對性.

2.抓住根本，研究教材

新課程下的教材淡化了數學知識之間的邏輯演繹關系，知識點比較分散，比如《統計與概率》，幾乎分布在初中三年的學習當中，這給我們的復習帶來了一定的困難.同時每年教材都在修改和完善，增加有關內容如韋達定理等，特別是習題不斷增加，呈現方式也在不斷變化.

對教材的研究要做到：(1)構建知識網絡，形成系統性.現行數學知識，可以分為四大塊：數與代數、空間與幾何、統計與概率、實踐與綜合.各板塊知識之間又有機地結合在一起.(2)抓好雙基教學，掌握通性通法.縱觀我市近年來的中考試題，考查學生雙基內容的試題占到60%以上，因此，數學復習要重視學生對基礎知識的理解、應用，基本技能與方法的形成，明確常規題型的通用方法，掌握通性通法.

3.把握動向，研究試題

（1）研究幾類試題：① 近三年來的全國各省市中考試題，尤其是本省各地市中考試題、②近五年來的我市中考試題.

（2）預測命題方向，關注和現實生活緊密聯系的一些熱點問題.

二、復習的策略

1.做好復習前的準備工作

中考數學復習時間緊、任務重，知識點比較分散，要在有限的時間里提高復習效果，就要結合本學校實際和學生實際，加強集體的力量，進行集體研究，制定有效的復習計劃.復習計劃包括時間安排、階段要求、采取的措施、想要達到的效果等.

2.階段復習的具體措施

第一階段：單元復習階段——全面復習，夯實基礎.

時間：3月份—4月份中旬.

要求：以“中考說明”為標準，以“單元”、“章節”為順序，重視基礎知識、基本能力、基本方法的復習和良好思維習慣的培養.

這一階段的教學可以按以下步驟進行：課前自主復習——課堂講練結合——課后精簡作業——自習反饋矯正，發揮學生的主觀能動性.

值得注意的是：習題的配置要結合教學的實際情況；每道習題的講解，力求師生互動講練結合；由于內容較多，提倡用多媒體教學，或提前將習題印發給學生，以節省時間.

第二階段：專題復習階段——把握重點，抓住考點

時間：4月中旬—5月份中旬.

要求：以專題的形式，關注中考熱點問題，重視數學思想方法的積累，發展學生綜合能力.

常見的復習專題：（1）知識綜合型專題：代數綜合問題（方程、不等式與函數），幾何綜合問題（三角形、四邊形、圓、幾何變換），幾何代數綜合性問題.（2）重點題型突破：規律探索型、開放探究型、實驗與操作型、方案設計型、閱讀理解型、圖表信息型、學科綜合型、實際應用型.

本階段教學運用啟發式復習模式：出示問題——學生思考——合作交流——師生完成——總結反思——發散提高.

這一輪復習非常重要，可以說是對教師水平的考驗，對提高學生的分析能力、綜合能力、知識的擴展運用能力非常關鍵，專題的選擇要適合學生基礎水平，重視數學思想和解題方法的提煉.這樣才能提高優秀率，才能使一部分優秀學生脫穎而出.

第三階段：模擬講評階段——綜合模擬，查漏補缺

時間：5月中旬—6月份中旬.

要求：模擬訓練，全面提高；自由復習和個別輔導相結合，調節心態輕輕松松迎中考.

這一階段的復習可以遵循這樣的步驟：課前做練習——課上講重點——課后練精細.

第四階段：回歸課本、調適心態、迎接中考

時間： 考前一周.

如果說扎實的功底是中考取得成功的基礎的話，那么良好的心理素質將成為中考成功的關鍵.考前一周對學生的心理調適非常關鍵.

應注意：（1）讓學生回歸課本，回歸《中考說明》，進一步明確重點、考點，做好自由復習，教師進行個別輔導.（2）教給學生答題的技巧與方法.從前到后、由易到難；沉穩答題、戒驕戒躁；不言放棄，誓得高分.（3）調整好自己心態的同時，做好學生的心理調適輔導，讓他們正確認識考前的焦慮和壓力；保持良好的復習應考心態；提高對考試環境的適應性；學會積極的自我暗示、有效進行自我放松.

(責任編輯 易志毅）