計算機圖像處理課程一體化教學的實施

計算機圖像處理課程是對操作要求非常高的課程。學生如果不能真正對圖像進行處理，就根本談不上掌握計算機圖像處理這門技術。所以，要真正使學生掌握計算機圖像處理技術，一方面要具備圖像處理的理論基礎；另一方面要有適合學生最大限度理解和掌握圖像處理技術的教學方法。

一、計算機圖像處理課程教學的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的計算機教學多采用理論和實操分開授課的形式，即先在教室進行理論知識的講解，再到機房進行實操訓練。這樣的教學模式容易出現(xiàn)理論和實操在時間上、空間上的間斷，學生的操作技能很難達到企業(yè)工作崗位的要求。另外，面對目前嚴峻的就業(yè)形勢，教學也必須適應社會對人才的需求，用以“能力為本位”、以“就業(yè)為導向”的教學目標代替?zhèn)鹘y(tǒng)的以“知識為本位”的教學目標。筆者所在學校確立了以現(xiàn)代職業(yè)教育理論為指導的教學改革，計算機專業(yè)也緊跟改革的步伐，積極探索計算機專業(yè)一體化的教學模式。

“一體化”教學模式是師生共同在“一體化”教室中邊教、邊做、邊學，把理論與實踐緊密結(jié)合來，模擬企業(yè)的工作環(huán)境進行項目化教學，提高學生技能水平，完成教學任務和目標。計算機專業(yè)的一體化教室就是在普通教室的基礎上配備相應的網(wǎng)絡通信設備、多媒體設備等，做到人手一臺電腦。在這樣的教學環(huán)境中，改變了傳統(tǒng)理論教學和實踐教學相脫離的做法，突出了教學內(nèi)容和教學方法的應用性、綜合性、實踐性和先進性，有利于培養(yǎng)學生崗位技能。

目前，一體化教學在許多操作性很強的課程教學中廣泛運用，并且取得了良好的效果。計算機圖像處理課程一方面要求學生理解和掌握大量的理論知識，另一方面對學生動手操作能力的要求也非常高。在計算機圖像處理課程教學中引進一體化教學，既可以幫助學生充分領悟計算機圖像處理較為抽象的概念，更重要的是能夠提高學生的動手操作能力，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，從而提高教學質(zhì)量，使學生能更快適應未來職業(yè)崗位的要求。

二、一體化教學的實施步驟

一體化教學的實質(zhì)是將教學過程與生產(chǎn)經(jīng)營過程結(jié)合起來，模擬實際的工作過程，使學生在虛擬的生產(chǎn)經(jīng)營活動中主動地去獲取和掌握知識和技能，培養(yǎng)良好的工作和學習態(tài)度、行為習慣和道德情感。

在計算機圖像處理課程教學中，使用一體化教學的一般操作程序如下：

一是由任課教師對全班同學進行分組，一般根據(jù)實驗內(nèi)容將學生分為6～8人一組。由每組成員推選一名組長（也可以稱為項目負責人），具體負責項目的計劃組織和實施，與任課教師進行溝通，以便解決實驗過程中獨立解決不了的問題。

二是任課教師在全面深入理解教學內(nèi)容的情況下，將教學內(nèi)容項目化，使之成為學生具體操作的工作內(nèi)容。教師通過一個實例，講解學生將要操作的內(nèi)容（與學生實際操作內(nèi)容有所區(qū)別）。特別是教學內(nèi)容中涉及的新的概念、新的技能，要著重講解。給學生下達項目內(nèi)容，由各組組長組織本組成員對項目進行分析，制定計劃，分配每位組員任務，強調(diào)要求。

三是各組成員具體操作內(nèi)容，要求成員之間要密切配合，相互協(xié)作，共同完成任務。在完成任務的過程中，要求每位成員真正掌握項目內(nèi)容中所涉及的知識和技能。最好是對項目內(nèi)容反復操作幾次，以達到全面掌握的目的。在完成工作任務的過程中，如果遇到不能解決的問題，由組長負責與任課教師溝通，之后由組長對疑難問題進行解答，這個過程中組員要積極進行討論，努力深入理解項目涉及的知識和技能。

四是任課教師對各組項目的完成情況進行檢查，對各組工作學習情況做出客觀的評價，以激發(fā)學生的競爭意識和進取心。

五是任課教師對項目進行總結(jié)，分析學生在項目完成過程中出現(xiàn)的問題，提出解決辦法。總結(jié)本次課程的學習要點，學生要進一步提高技能，使學生對知識融會貫通。

通過一體化教學，學生必然能夠真正理解理論知識，切實掌握操作技能。

三、在一體化教學過程中應注意的問題

1.要真正調(diào)動起學生參與的積極性

學生參與的積極性是一體化教學成功的關鍵，沒有學生的主動參與，一體化教學就無法達到預期的目標，甚至會使整個課堂無法控制。

2.要培養(yǎng)組長的組織指揮能力

組長是一個組的主導，所有任務的安排都要組長具體落實。實際上組長就是任課教師的得力助手，學習任務能否完成，組長的工作相當關鍵。

3.要注意對各組的巡視

及時了解各組完成項目的情況，及時予以幫助，保證項目按時完成。

一體化教學是經(jīng)過檢驗的、非常適合職業(yè)學校課程教學的方法。要真正運用好這個教學方法，必須經(jīng)過反復的試驗和努力才能最大限度地發(fā)揮這個先進教學方法的作用。

（作者單位：臨汾高級技工學校）