淺談數(shù)控實習(xí)教學(xué)管理

當今世界的發(fā)展可以說是一日千里。各行各業(yè)都在謀求新的發(fā)展，都在尋找制高點，職業(yè)教育也不例外。現(xiàn)在的職業(yè)教育已從當初的開辦職業(yè)教育轉(zhuǎn)變成了“做好職業(yè)教育，做大職業(yè)教育，做強職業(yè)教育”。職業(yè)教育引起了社會的廣泛關(guān)注，如何搞好職業(yè)教育，如何做強職業(yè)教育，已經(jīng)成為熱門話題。其中，如何管理好教學(xué)和實習(xí)，最大限度地達到“教學(xué)相長”，是我們一直在探討的問題。自從參加工作以來，筆者一直擔(dān)任技工學(xué)校的數(shù)控管理和教學(xué)工作。下面，筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，與大家交流自己日常工作中遇到的一些問題，以及對于數(shù)控實習(xí)和教學(xué)工作的心得和體會。

一、尊重學(xué)生

筆者所在學(xué)校突出的特點是生源比較復(fù)雜：既有初中畢業(yè)生，也有高中畢業(yè)生；學(xué)生基礎(chǔ)知識的水平差異很大；有的學(xué)生比較積極上進，有的比較浮躁、容易惹是生非。針對這樣的情況，學(xué)校必須給予正確的指導(dǎo)和良好的教育，但前提是不能影響學(xué)生身心的健康成長。因此，在管理學(xué)生的時候就要注意方法，教師要將心比心，換位思考，如果是我們被那樣對待，能接受嗎？要尊重學(xué)生，避免對學(xué)生造成身心傷害。這樣才能建立起雙方平等、信任和尊重的溝通環(huán)境。

二、培養(yǎng)“得力助手”，進行“一幫一”

實習(xí)最大的特點是既要動手又要動腦，“手腦并用”。特別是數(shù)控實習(xí)教學(xué)，對理論和實際操作的要求都比較高。由于實習(xí)中存在安全隱患，所以對于操作的要點和操作的注意事項更需要教師的詳細講解。但是實習(xí)設(shè)備的數(shù)量一般是很有限的，當教師講解的時候，距離設(shè)備近的同學(xué)看得會比較清楚，也聽得比較清楚，而后面的同學(xué)可能就沒那么清晰了，他們學(xué)習(xí)的效果也就沒那么好了。這種時候，教師在詳細講授的同時也要時刻觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，讓同學(xué)輪流近距離接觸設(shè)備，使所有學(xué)生真正的弄明白。教學(xué)中，也可以讓較快掌握操作的同學(xué)來教還沒掌握好的同學(xué)，教師負責(zé)在一旁監(jiān)督，這樣也會收到較好的教學(xué)效果。

三、常規(guī)管理經(jīng)常抓

良好的行為習(xí)慣能夠使人成功。因此，我們不僅要讓學(xué)生會做事，更重要的是要讓學(xué)生會做人。我們要通過每件事、每項活動、每節(jié)課、經(jīng)過長期的不斷的強調(diào)，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣。對于發(fā)現(xiàn)的問題要及時糾正，特別是在車間，安全第一，我們必須天天強調(diào)安全的重要性，天天提醒他們。對于他們平時不良的習(xí)慣，一定要及時給他糾正過來；今天你放過的某個小錯，也許就是明天事故的種子。

四、以身作則建立良好的師生關(guān)系

要當個好老師，就需要很多的付出和投入，就得以身作則，處處嚴格要求自己，給學(xué)生樹立良好的形象和榜樣。作為與學(xué)生朝夕相處的老師，其一言一行都受到同學(xué)們的關(guān)注和效仿，潛移默化地影響著學(xué)生的心理和行為。說話、做事都要注意方式，注意影響，真正做一個合格的老師。畢竟“興趣是最好的老師”，學(xué)生尊重你，對你的課也會感興趣的，所有良好的師生關(guān)系也是提高教學(xué)效果的途徑之一。

五、提高自身專業(yè)“含金量”

要提高教師的講課質(zhì)量，首先需要教師的知識淵博，這就要求教師時刻提高自己。特別是數(shù)控專業(yè)，本身就是屬于高科技領(lǐng)域，而且數(shù)控加工的設(shè)備、刀具、材料的更新速度快得驚人。數(shù)控加工的輔助加工軟件發(fā)展的速度則更快了，MASTERM、PRO/E、UG、CATIA，每一個都是“一日不見，如隔三秋”，所以就要求教師時時學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識。

六、相互配合，才能抓好管理

全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)，首先需要各科任教師的密切協(xié)作和有機配合。要及時將每個學(xué)生的情況通報給每位任科教師，讓老師們詳細了解每個學(xué)生的基本情況。這樣有利于各科任教師在傳授知識的同時，能因材施教，收到事半功倍的效果。

其次也需要老師和家長之間的相互配合，只有和家長的不斷溝通，不斷聯(lián)系，才能提高管理的效果，才能更好地管理好課堂。

以上是筆者對數(shù)控實習(xí)教學(xué)的一點個人意見和理解。

（作者單位：山東省萊蕪市高級技工學(xué)校）