技工學校學生管理存在的安全問題及對策思考

學生安全管理在技工學校的管理工作中占有十分重要的地位。學生安全包括學生的生命安全、心理安全、財產安全等方面，是學生在校學習、生活、成長和全面發展的根本前提，是學校和諧和穩定發展的基礎。近年來，隨著各高校大學生不斷擴招，技工學校的生源質量逐年下降，學生的層次參差不齊，技工學校的學生管理隊伍建設也相對滯后，這些狀況，必然會給技工學校的學生安全管理工作帶來許多難題和挑戰，每年的校園打砸暴力事件都警示著學校安全管理工作中存在的漏洞。

一、正視現狀：技工學校學生安全管理工作中存在的問題及原因

1.安全管理意識淡薄

回憶近幾年來一些技工學校發生的安全事故，多數是由看似微乎其微的“小事”釀成的。學校相關人員安全觀念淡薄，對存在的安全隱患不夠重視，存有僥幸心理和麻痹思想。安全常常是僅掛在嘴上，停留在文件上，表現在形式上，落實在每年的“安全月”上。安全管理整改不徹底或不到位，導致小患釀成了大災。技工學校教育、管理和安全部門等對學生安全管理工作的重要性認識不足，重視程度不夠，應該進一步提高認識。

2.安全管理體制不健全

近年來，校園公寓火災事故頻頻發生，特別是那些發生重大火災事故的學校，給國家和人民的生命財產造成了重大損失。仔細分析，究其原因是安全管理體制不健全，制度落實不到位，沒有建立規范科學完善的安全管理防范機制和有效的安全運行機制。“安全第一、預防為主”不是一句簡簡單單的口號，安全是和管理工作相統一的，安全隱患時刻就在我們身邊，排除各種類型的安全隱患是學生安全管理工作的首要任務。

3.缺乏系統的安全教育

近年來，學校的安全教育主要是通過廣播電視、報刊雜志、安全知識講座以及上級有關文件、通知等形式來進行的。當然，這些教育是非常重要的，也收到了一定效果，但畢竟是有局限的，其深度和廣度也受到相應的限制。安全教育應作為一種素質教育同思想品德教育一起納入教育教學體系中。如果學生缺乏相關安全教育，勢必會導致各種安全事故的發生。目前，技工學校安全教育形式單調，內容枯燥，校園安全文化氛圍不夠濃厚，應該進一步豐富安全教育內容、創新安全教育形式。

4.重安全理論、輕實戰演練

目前，學校在開展安全管理和安全教育中，突出理論講解，忽略了實戰演練，這樣就造成廣大師生如果面臨突發事件和生命危險時，無法立刻適應現場。2008年“5#8226;12”汶川大地震和2010年玉樹地震給全國各學校拉響安全警報。學校應提高學生應急事件處理能力，開展具有實效性的安全教育，要加強對學生進行安全知識和安全意識的教育，并定期或不定期地開展逃生應急演練，不斷提高學生的自護自救能力。

5.校園周邊環境復雜

學校周邊的環境相對比較復雜，為學校安全管理帶來了極大的不便。一是學生經常丟失手機、電腦、現金等物品，學校的公共設備破壞和丟失現象依舊存在。二是學校周邊密集了一大批以學生為主要營業對象的商店、音像、網吧等經營點，這些經營點不同程度存在著違規經營的行為。三是學校門口兩側100米內有許多流動飲食攤點，這些毫無衛生保障的“三無”零售食品危害著學生的身體健康，而且放學時攤點與學生擁擠在馬路上，造成交通秩序混亂。這些狀況，都對學校教育造成了不良影響，也帶來了許多不安全因素。

二、反思現狀：加強技工學校學生安全管理工作的對策

1.落實安全責任制和安全責任追究制

技工學校各級領導要高度重視學生安全管理工作，切實加強領導，協調分工，確保安全保衛責任落實到位。學校可成立安全工作領導小組，明確分工，責任到個人。建立黨政領導負總責，保衛部門、學生會及各系各負其責，各學校管理部門直接負責的安全責任體系，通過逐級落實責任制和落實崗位責任人相結合的方式，實行分片包干制，各司其職。對重點要害部分有專人值班，嚴防死守。按照“誰主管、誰負責”的原則，建立安全責任追究制，嚴厲懲罰安全違紀的行為。

2.穩步推進安全隱患排查工作

技工學校要定期對學校所有樓房及水、電、氣等基礎設施、生活服務設施、體育活動設施進行檢查。特別要加強對老化線路電線、體育器材、實驗儀器的檢查，及時消除安全隱患。在節假日前，組織各職能部門進行深入徹底的安全大檢查。對排查出的問題和隱患，根據輕重緩急及時制定切實可行的整改規劃，及時消除化解誘發重大安全事故和群體性事件的各種因素。對危害學校安全穩定的苗頭及時報告，及時處理。

3.積極開展安全宣傳及教育工作

技工學校要按照“貼近學生、貼近生活”的原則，積極開展安全教育，普及安全知識，增強學生的安全意識和法制觀念，提高學生的安全防范能力。可采用懸掛、張貼安全宣傳標語，制作安全宣傳板報，開展安全知識競賽、舉辦安全專題講座，發放安全手冊，召開安全主題班會，觀看安全專題教育片，征集安全文章，開辦安全專題網站等多種形式。同時還可嘗試推進安全教育進教材、進課堂的工作，強化安全知識，切實提高學生的自我保護意識和自救能力，營造濃厚的校園安全文化氛圍。通過一系列的措施對學生起到潛移默化的教育作用，使學生由被動接受安全教育變為自覺的行動。

4.努力開展自救自護教育工作

要把這項工作作為常規性教育教學活動的內容，并做好安全教育計劃，安排好安全教育的時間、地點、人員、內容及形式，使計劃落到實處。學校要對學生進行安全技能訓練。通過防火、防震、防暴力等突發事件的演習活動使學生了解危急時刻的處境與急需要做的事情，使學生形成自救自護的意識和行為習慣。實戰演習要做到真實，不能提前通知和有所準備，要通過實戰演習幫助學生形成良好的心理素質和掌握自救自護的技能，禁忌走場秀。

5.凈化校園周邊環境

技工學校要與社會各方面力量一起積極參與校園周邊環境整治。校園周邊的不良環境對學校安全管理工作的負面影響不容忽視。為此，各技工學校要在教育局統一部署和協助下，積極配合市文化、城管、工商、消防等部門開展校園周邊環境專項整治，對“三無”食品、治安隱患、交通隱患、違規娛樂場所、黑書報攤點進行清理整頓，優化學校周邊的環境，增強校園安全系數。

綜上所述，學生安全管理工作是一項復雜而龐大的系統工程，在實際工作中會遇到諸多問題，需要學生管理工作者具體情況具體分析，既要保持高度的工作熱情和責任感，又要不斷研究和解決新問題。當前，技工學校的學生管理工作，需要從實現國家中等職業教育改革發展示范建設學校的高度來認識，教育管理工作者要結合學校的具體情況，創新管理方法，改革教育理念，與時俱進，把技工學校教育管理推向新的更加輝煌的階段。

（作者單位：浙江交通技師學院）